大家好，今天来为大家分享幼儿动作发展图怎么用的一些知识点，和孩子在学习看图写话的时候，不知道怎么动笔，要怎么引导的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
如果一个女生从心里默许自己了，就一定会从以下的小动作体现出来。
如果一个女生从心里默许你成为她的男友的话，就一定会从肢体上表现出来的。比如说默认你可以牵起她的手。牵手算是情侣之间的常态了，所以一旦你牵起她的手，而她没有反抗的话，就证明她已经在心里默认你是她的男朋友了。
2.不抗拒你摸她的头。如果一个女生从心里默许你的话，你要对她做的动作，她不会有太大反抗，尤其是她不喜欢的动作。摸女孩子的头，一定是关系比较近的人才可以做的。所以如果这个女生默认你摸她的头的话，就代表她已经从心里默许你了。
3.走路时挨得非常近。我们都知道在人潮中，我们会下意识地靠近自己熟悉的人。因为只有自己亲近的人才会想要再靠近一些，如果你发现这个女生总是无意识地贴近你，或者走路总是挨得非常近的话，就代表这个女生已经从心里开始接受你了，接下来的动作就要更加主动一点了。
4.总是无意识地询问你的意见。如果当一个女生总是无意识地询问你的意见，就代表你在她心中的地位已经非常高了，你已经是她很重要的存在了。所以一个女生总是遇到事情无意识地询问你的意见，就代表她已经默许你了，并且习惯事事都告知你，这也可见你在她心中的地位。
5.经常报备自己的行程。女生大多都是缺乏安全感的，对待每天的行程也都十分慎重，很少会告知外人自己的日常行程。如果一个女生总是跟你报备自己行程的话，就代表她已经对你十分信任了。把自己一天的行程都愿意跟自己说，就证明她已经默许自己了。
6.分享自己生活的日常。女生的心思一般都是缜密细致的，也十分敏感。平日里出现的那些鸡毛蒜皮的小事，女生可能很多时候都不会轻易对人说起。有些隐秘的心思，更是很少对外人提及。
如果一个女生总是有的没的都想跟你说话，和你分享，就代表你在她的心里已经占据很高的位置了，也代表她已经从心里就接受你了。
综合以上几点，如果一个女生默认你牵她的手，摸她的头，总是想要跟你挨在一起，遇到事情总想询问你的意见，喜欢跟你分享自己的行程和生活的琐事，那就代表你已经在她的心里占据了很高的位置了，她已然对你芳心以许了。
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您好，我是一直从事一线教育工作多年的学校老师，很高兴能遇到这个问题，写作一直都是大部分人比较畏惧的事情，当然小朋友更是如此。
这个问题我真的是感触特别深刻，因为我们班一开始这类孩子占三分之二，开始我也一度头疼，每次语文只能考个八十分，前面的基础部分都做得特别好，就是最后面看图写话动不了笔，一般情况都是零分，我就特别着急，一直摸索着怎样引导，而且这么多年看图写话一直都是语文教学要研讨的重要部分。
看图写话是低年级就开始的学习内容，这是为以后高年级写作文做铺垫打基础的，所以第一步就得走稳了。下面我就来分享一下如何引导小朋友学习看图写话的经验：
首先我得站在孩子的角度去思考，找到他们觉得困难的根源。
1、低年级的孩子，理解事物还处在一个抽象阶段，并不能真正领悟到看图写话的本质，也就是并没有完全懂得看图写话到底是干什么。
2、自己想的很丰富，但不会用书面语言输出。口头语言转换成书面语言，需要一个过程，而我们的孩子太小，他们也还在启蒙阶段、摸索阶段、发现阶段，还没有驾驭语言的能力。
其次来分享一下如何引导的方法：
一、学会观察
观察是第一步，也就是学会看，看不是随便一看，要会看出一些门道，能够获取一些信息。而我们的小朋友看到就是一片茫然，没有目的、没有头绪，不知道如何下手，那我们该如何引导他们学会观察呢？从以下几个方面;
1、全面观察
帮助孩子弄清楚图的类型，单图还是双图，单图的话重在帮助引导观察的顺序，从上到下、从下到上；从左到右、从右到左；从近到远、从远到近；或是从中间到四周等等，对画面整体有个初步的了解。
2、重点观察
当我们对画面有了一个整体性的了解之后，在局部观察，首先从画面中的主要人物形象进行观察，如形体、相貌、服饰；弄清楚人物的性别、年龄、身份；从任务的动作、表情、神态推测出人物的思想，以及他在干什么、想什么等等。其次要观察周围的环境，弄清楚发生在什么地点、什么时间。
因为是单图，故事情节并不是很清楚，我们还得引导孩子进行想像，还要让孩子明白场景才是这幅图叙述的关键。
如果是多图的话，得引导孩子思考图与图之间的联系和变化，并尝试用自己的语言将多幅图变成一个完整的、内容一致的故事，通过自己的想象给故事的人物添加更丰满逼真的形象，以及更曲折、动人的故事情节。
二、重注日积月累
1、知识积累
看图写话是一个综合性的学习项目，不像其他的某一个知识点，掌握了就会运用了，而看图写话考察的比较灵活，需要有大量的知识库去整合，所以每天都必须坚持积累一点，如好词、好段、好话、好图等等。
儿童从小就要多听故事，爱阅读，这样才能接受较多的刺激，对他的语言积累和发展有绝对的帮助。推荐一些喜闻乐见的图书吧，如童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事，唐诗，多读一些经典。读书的时候要引导孩子，认认生字、画出优美字词句，并记下来，逐步养成良好的读书习惯。
2、生活经验的积累
我记得我在教同学们写动物的时候，我们班好多同学都不知道兔子是四条腿；鸭子是两条腿；熊猫爱吃竹子；更分不清清楚葱和蒜......
现在的孩子没有走到我们实际的生活中去，每天都生活在真空中，所了解最多的就是动画、玩具等。但这些都不接地气，特别是动画现在都人物化了，同学们误认为真实的世界就是那个样子的，导致这些方面的经验匮乏。所以要多带孩子体验生活、多带孩子走出去看看，多积累生活经验、多长见识。
三、好习惯的培养
1、多想
要培养善于思考的好习惯，看到一幅图，一个个精致的人或物，单调、乏味，这时候就要帮助孩子发挥他们神奇的想象能力，让精致的画面动起来、活起来，抓住一个想象点、一景一物、一举一动展开想象，结合动画片儿、过家家等孩子们感兴趣的话题，让图中人和物的情节故事丰富多彩起来。
比如一幅关于保护森林的看图写话，我们就可以结合孩子们喜欢看的动画片儿《熊出没》，引导他们展开想象。这时候你想让孩子停止想象都难！
2、多说
要从小就培养能言善辩的技能，这个时候我们已经展开了想象，根本停不下来，接着就要鼓励孩子说出来，把他想到的情节，都可以用自己的语言说出来，现在科技发达，我们就可以用手机等可以录音的设备，把他说出来的都录下来，然后和孩子一起整理，取其精华。
3、多写
图我们观察清楚了、故事情节我们也想好了、要表达的语言我们也说出来了，接下来我们可以组织语言，下笔开始写。
刚开始我们不用写的很详细，把我们想的线条写清楚就很不错了，写出“时间、地点、人物、干什么"就行了。随着孩子的知识量的增加、表达能力更强，思维能力更缜密，逐步的可以要求孩子写的更完整、更具体、更生动。
从一开始学写写作的时候，一定要养成好的写作习惯，格式要规范、语句要通顺、无错别字、会用常用的标点符号、自己多检查。
总之，对于低年级的同学学习看图写话，进行作文起步训练，我们不能操之过急，欲速则不达，得慢慢引导、慢慢培养，任何事物的发展都是需要过程的，孩子的成长也是如此。我们要多引导他们阅读、善于利用身边的各种资源、充分挖掘孩子们神奇的想象力、经常要带领孩子实践、体验、从各个方面积累写作材料，让孩子乐观、乐想、乐说、乐写。
希望我的回答对您有帮助，我是一直从事并热爱教育工作多年的一线学校老师，如果对教育问题有什么看法，欢迎大家和我探讨，共同成长。
小班孩子大肌肉动作和小肌肉动作发展还不完善，为了增强幼儿的自理能力，我们应该从身边的点点滴滴做起。首先应从培养幼儿学习自己穿脱衣服开始，这样才能有利于训练孩子全身动作的协调、准确、灵活。
1、首先，先让孩子学习认识衣服的前后和正反。教幼儿认识衣服的前后、正反最好的方法是看衣服上的某个标志，教孩子记住这些标志。如：衣服前面有好看的花纹，后面没有。裤子的前面有口袋，后面没有，男孩子的裤子前面有小洞洞等。
2、用简单易学的儿歌，让幼儿有兴趣学习穿脱衣服。
(1)开衫：抓住小领子，盖好小房子，小老鼠来钻洞洞，钻好洞洞扣扣子。
(2)套头衫：钻进大洞洞，钻出小洞洞，两列小火车一一出洞洞。
(3)叠衣服：衣服放放平，关好两扇门，两只手臂抱起来，低头向下掬个躬。通过这些生动有趣的儿歌，让幼儿边说边做，渐渐地就对学习穿脱衣服感兴趣了。
3、耐心地教，逐渐提要求。小班的幼儿自己穿脱衣服还是有一定的困难的，不能一下子教许多。当然，每个孩子可能都有自己穿脱衣服的办法，只要孩子穿得快，穿得好，不必限于一种模式。
4、适时鼓励，在比赛中培养孩子自己穿脱衣服,让孩子学习穿脱衣服，是培养孩子自理能力的一个重要内容。让他们觉得穿衣服其实不难，建立他们的自信。孩子不仅自理能力得到发展，而且孩子找到了成就感。也有利于增强孩子的自信心。
5、家园合作，见成效
培养孩子的自理能力，和独立性。为此，我们还把在幼儿园穿脱衣服的方法和家长分享、交流。有了家长的共同合作和支持，孩子的穿脱衣服一定会有很大的进步的。
1、幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。
中班幼儿的动作能力明显的发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了极大的提高。
2、幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。
中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。
3、幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
幼儿动作发展图怎么用和孩子在学习看图写话的时候，不知道怎么动笔，要怎么引导的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
