本篇文章给大家谈谈幼儿区角有什么用，以及幼儿园小班可以设置哪些区角对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
有表演区，美工区，益智区，建构区，和语言区五大区域。区域一定是按照五大领域来定区的。其他科学区是属于益智的，生活区只是附加的，都不是主要区域。
1、表演区
表演游戏具有丰富幼儿创造性与想象力的作用，可以丰富幼儿的生活体验，进而理解优秀文艺作品。
2、美工区
（1）让幼儿自由地选择题材，构想内容，激发其想象力与创造力。
（2）在感受和运用各种颜色、图案、造型的过程中，培养幼儿对美术的欣赏力和表现力。
（3）接纳和鼓励幼儿的创作成果，使其更大胆和自信.
（4）引发幼儿对周围事物的观察，扩大丰富生活经验，提高幼儿的表征能力。
3、益智区
可以提高幼儿的动手探索能力和创造能力。有助于帮助幼儿学会分享与合作，提高区域规则意识。
4、建构区
幼儿通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，获得感性经验和心理满足。
建构活动对幼儿的客体认知发展，激发幼儿的创造性，以及提高幼儿解决问题的能力具有一定的积极作用。5、语言区
有助于提高幼儿清楚表达的能力，养成文明用语的习惯。并且可以培养幼儿用图画和符号表现事物和故事的能力。
区角有：“娃娃家”、“故事角”、“饲养角”。
《幼儿园指导纲要》中指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动。”区角活动作为幼儿一日活动的重要组成部分，它能充分满足幼儿的自由操作，能激发幼儿主动参与游戏，进而对活动产生兴趣，促进幼儿各个方面能力的发展。
小班幼儿刚入园，分离焦虑产生，情绪很不稳定，容易冲动，经常会大哭大闹，从小班幼儿新入园的特点出发，我们的区角活动将成为幼儿个别化学习的主要载体。同时，为了使幼儿真正在自主的游戏状态中参与自主的个别化学习或小组学习，也使教师有更多的机会关注到每个幼儿的发展，从而帮助幼儿形成自主学习的兴趣和习惯。
建立区角的宗旨：
要坚持以幼儿为主体。小班幼儿感知事物的经验少，动手能力较弱，多数幼儿不能单独活动。因此，区角数量不宜设置太多，也不宜太复杂，应以幼儿喜闻乐见的形式为主，如：“娃娃家”、“故事角”、“饲养角”等。
要与教育目标和内容同步。区角创设应紧密结合教育内容和目标，要与教育活动同步，把创设区角的过程变成教育教学的过程。
要具有相对的动态性。不断变化发展的教育环境，有利于激发幼儿的求知欲和探索欲，有利于幼儿多元智力的开发和个性的发展。因此，活动区角要具有一定的动态性和可变性。
一、区角活动的开展为孩子交往提供了良好的心理环境
二、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会
三、区域活动为孩子提供了广泛的范围
四、区域活动有利于孩子社会性的培养，为孩子适应社会提供了良好的学习环境时代的发展需要培养新世纪的人才，良好的个性发展是孩子成才的基础，许多教育实践告诉我们，区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，做为老师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。
我在小班的图书角叫做三味书屋，甜品店叫做甜蜜诱惑，建构区叫做小世界，自然角叫做自然乐园，美工区叫做七彩工坊，还有益智区叫做智慧之城，还有好多，考研没过，没心情写了。有心情在补充
关于幼儿区角有什么用的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
