这篇文章给大家聊聊关于幼儿变大了可以干嘛用，以及孩子老吸大拇指，有什么办法可以改变这坏习惯吗对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
当然可以学习了，美术在日常生活中随处可见随处可用，四岁的孩子已经有了自己的审美观念！学习美术不意味着刻板的学习绘画技能，可以多欣赏大师作品，提高审美，多发挥孩子的创作想象能力，画孩子喜欢的东西，并和孩子进行交流。
1、先用针线把变大了的领口穿起来收到合适的大小。
2、再用熨斗反复熨烫领口，一般只要不太严重反复几次就可以恢复。
3、把缝上的线拆掉，不然没有弹性可是穿不进的。
4、如果是已经特别松了，这样做就只能让领口变小一点，不至于过于松垮。
5、实在不行，自己解决不了的事情可以找专业人士帮忙。
6、可以找裁缝店看看可不可以帮忙修改一下，把领口缩小。
【木棉稚语观点】正好我带班的时候遇到过这样的孩子也是四岁多，大拇指已经被吸吮出很大一个老茧了。家里人也是非常着急，我通过一系列的引导，1个月内将吸吮大拇指的习惯纠正过来。
先了解孩子吸吮手指的形成原因。01：0-1岁半
孩子在几个月的时候有吃手的行为，是很正常的。因为孩子出生认识世界的途径是嘴巴，所以那时候会出现拿到一个东西就往嘴里放。只有通过嘴巴，他才能知道，这个东西是软的，那个东西时硬的，什么东西能吃，什么东西不能吃。也是通过嘴来了解自己的身体。
这个阶段也被心理学家佛洛伊德称为“口唇期”，这个时候只要保证卫生的前提下让孩子自然发展，随着时间推移自然就会过度。
但如果这个时候如果没有满足孩子口唇的需求，就会造成影响，不仅吃手会得到延迟，以后容易焦虑、缺乏信任感与安全感。
02：3岁以上
三四岁如果孩子还在吸吮手指，是出现的一种倒退行为。也就是倒退到了婴儿期“口唇期”说明那个时候家长对于孩子满足口腔需要做了过多的干涉，没有满足到孩子的心理需求，造成焦虑。
所以三四岁后每当孩子感到紧张、焦虑、不安全感时就会不自觉的吸吮手指。
当然也会有其他的因素存在，比如：爸爸妈妈陪伴孩子的时间较少，孩子知道自己吸吮手指是你们不允许的，用吸吮手指的行为提高你们对她的关注度。
如何解决01从自身出发
如果是孩子想要引起你们的关注而做出吸吮手指的行为，你们就要多多陪伴孩子，当她出现这种行为的时候，不要有过激的反应，在没有吃手指的时候，给到及时的夸奖。注意不是夸他不吃手指了，而是夸他当下做的事情做得好。渐渐的让她觉得吃手指不会再引起家人的注意了，做好事情之后家人更能够看到他，也就渐渐的放下吃手指的习惯了。
02与幼儿园老师相互配合
跟幼儿园班主任沟通希望孩子能够改掉吸吮手指的毛病，如果老师够专业，会给到积极的引导。我说一下自己是怎么引导的。
第一，在学校跟小朋友闲聊，在彼此轻松的状态下，聊一聊这个吃手指，因为孩子四岁多完全能够知道家长们的心，家长在家也是多次强调不要再吃手指了。所以很好聊。他自己也会说吃手指不好，但是做不到。话题引出来了。
第二，我很肯定的跟他说，“我觉得你是可以做到的！你觉得呢？”他这个时候有点犹豫，没有接话，过了几秒钟他说“我爷爷也让我不吃了”我说“对呀，而且你也觉得吃手指不好，有细菌。”他点点头。我接着说“那我们做个约定好了，星期一、星期三、星期五、星期天你不吃手指，但星期二、星期四、星期六可以吃”他看了我一眼，想了一下，说“要是我忘记了怎么办？”我说“我会提醒你的”于是我们拉钩，从下一星期开始。第三，跟孩子沟通好了之后，与家长进行交接，促成家园合作。我们的约定开始实施。星期一来到学校，我抱着他跟他说了悄悄话，提醒他我们的约定，他很高兴的答应了。在一天的过程中，我都注意观察，当发现他吃手指，我不说话，轻轻走到他旁边，把他的手指从嘴巴里拿出来，然后离开，他自己也明白，所以每次不需要我提醒。然后一天下来，在放学时，我看着他眼睛，表扬他，总结今天他做的好的地方，比如“只吃了2次，有时候虽然不自觉的放进嘴里，但是看到老师不用提醒就知道拿出来，很棒，相信你下一次会控制得更好”这样进行强化。再与家长沟通，建立强有力的合作。回到家孩子会很骄傲的跟家长分享今天的进步。星期二的时候，我不提醒他这件事，但是看到他吃手指，我会说一句“今天星期二，你可以吃”第四，经过几天后，孩子进入状态了，比如约定的星期四是可以吃手的，但孩子没有吃了，要在全班小朋友的面去夸奖他，他自己也会非常自豪的说“今天本来可以吃手的，但是我都没有吃”，这样会得到老师和同学们的赞赏。
就这样孩子出乎意料的很快的改掉了几年的吸吮手指的习惯。家里人也倍感欣慰。我自己也很有成就感。
最后最后我想说，孩子出现不良行为都是有一定原因的。多反思自己，多陪伴孩子，不要把你的焦虑传染给了孩子，用科学的方法，顺应孩子的方式育儿，希望我的回答对你有所帮助。
我是【木棉稚语】，一个善于用心理学视角分析儿童的教育者，用简单的文字分享我的育儿观。有什么问题欢迎关注留言一起探讨。
我们孩子也快四岁了，我的建议是选好书可以反复阅读，就是精读，不一定追求数量！
推荐几本我觉得好的书，2岁到6岁期间都可以反复阅读，有的太小了书中的含义可能无法理解，大人可以引申，不要局限于字面阅读！
我比较注重英文绘本，四岁的孩子也应该注重英语阅读了！首先推荐几本比较好的英文阅读
小猪小象
这套书我跟很多人推荐过，也是我卖的最好的一套，小猪小象是好朋友，故事也是围绕她们两个展开的，故事温馨幽默，教会我们什么是分享，什么是爱，珍重友谊，控制自己情绪，而且配音也很有趣，特别适合角色扮演，不仅在学习英语的过程中培养孩子的情商，还能寓教于乐，促进亲子关系！
牛津树
也是刷级里面特别推荐的，故事围绕一家五口展开的，有简入难，趣味性很高，小朋友都喜欢，也是英语启蒙的好选择
费洛格的成长故事
我看很少人推荐它，但我第一次接触到特别喜欢，给我姑娘买了全套，首先也是注重情商培养的，我觉得培养孩子的情商特别重要，围绕费洛格和他朋友的故事，教会我们关爱朋友，战胜恐惧，克服困难，学会给予爱！而且故事结尾会总结小道理，还有小提问环节，有助于我们更好的引导孩子阅读
不要和陌生人说话系列
现在社会特别款，我们要教会孩子保护自己，没事讲讲这类自我保护的故事，还是很有必要的！我们讲不要和陌生人走的时候，注重引申一些熟悉的人也是不安全的，毕竟现在好多犯罪都是熟人作案，有点可怕??
宫西达的霸王龙系列
这套书的画风很奇特，有的家长不能接受，但是小朋友很喜欢，故事也是围绕霸王龙展开的，这个陆地上最凶恶的龙却有一颗善良的心，教会我们什么是死亡，别离，付出和牺牲！
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OK，关于幼儿变大了可以干嘛用和孩子老吸大拇指，有什么办法可以改变这坏习惯吗的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
