老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于幼儿神经发育的特点和幼儿能力的发展有哪些特点的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享幼儿神经发育的特点以及幼儿能力的发展有哪些特点的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
有人说：聪明宝宝往往具备4个特点，父母一旦发现，千万好好培养，你知道是哪些吗？
感谢邀请！
对于聪明宝宝所具备的特点说法不一，因为每个宝宝都是个体，而我从自家两个宝宝和好友家宝宝的身上结语出聪明宝宝所具有的四个特点如下：
1、特别爱笑且笑的比较早
大家都知道刚出生的宝宝大多数是哭，凡是在医院陪床的人都知道，新生婴儿专区无论的白天还是黑夜都是嗯啊嗯啊的哭声一片。我家二宝可不同，出生哭的时间不是太长，可是笑的特别早，在出生的第二天宝宝就会笑。当时儿子跟我说宝宝会笑了，我无论如何都不相信，儿子就把护士抓拍的照片发了过来。
我家二宝平时不笑不说话，不仅爱笑而且他的笑和其他宝宝不同，亲朋好友和邻居常常看到二宝笑中会说：“你看，你家小二宝一笑鼻子眼睛都在笑。”
2、眼睛炯炯有神
好友家宝宝轩轩和我家二宝同龄，轩轩这孩子眼睛不仅大，而且特别有神，每次看他的眼睛都有种光芒四射的感觉。
人常说：“眼睛是心灵的窗户”，聪明的孩子无论眼睛大小，给人的感觉总是炯炯有神，据说这样的孩子喜欢观察，有敏锐的观察力。
3、会察言观色
这一点在我家两个宝宝身上都表现明显，记得以前带大宝宝的时候，有时候胃疼我只要稍微一皱眉头，大宝宝立即会问：“奶奶，你是不是生病了，不舒服？”
前不久的一天，吃过晚饭我带着迪宝宝上楼，刚刚打开房门我立即坐在椅子上。迪宝宝走到跟前问：“奶奶，你是不是困了？”我说不困呀。“那你怎么把眼睛闭上了？”“噢，奶奶胃里不舒服。”听了我的话，迪宝宝又问：“奶奶，你是不是很难受？来，我亲亲你你就好了。”迪宝宝一边说一边就抱着我亲。
4、模仿能力强
孩子天生都爱模仿，可是聪明宝宝更高一筹，聪明宝宝模仿能力特别强。不仅如此聪明宝宝在模仿的时候还会灵活变通。
有一次，学校保卫科的老彭和小王打着响指逗我家大宝宝玩。大宝宝因第一次见打响指便目不转睛地盯着看，看了一会儿就试着捻起了小手。一看宝宝来了兴致，老彭和小王一边打着响指，一边笑着、逗着，大宝宝更加卖力的模仿。小孩子的小手毕竟力气小，宝宝先慢慢地捻动小手，见不响便更加用力；用力后还是不响就两只手一齐出动。谁知，无论怎么努力小手就是发不出响声来。见宝宝有点儿着急，小王一边得意地笑这说：“嘿嘿，你的小手咋不响呀？”谁知，小王的话音刚落，忽然听到两声咯咯的响声，仔细一看是从大宝宝口中传出来的。原来小家伙打不响手指，性急之下便翘起舌头来助阵。看到眼前的宝宝在场的人几乎不约而同地齐声说：“哈哈，这小东西真聪明！”
（图片来自网络如涉侵权联系即删）
对问题的回答到这里就结束了，希望题主能满意。
愚钝的宝宝都是相似的，聪明宝宝各有各的不同。父母一旦发现孩子从小身上就有闪光点一定要用心培养哦！
谢邀！婴儿在理解语言之前有各自的差异，并非所有婴儿会在同一时间内理解并能开口说，但是小宝宝理解语言时间标准是出生后八个月龄左右。
出生后8个月
出生后8个月的婴儿，会对自己的名字产生反应。对别人名字有反应而做出回头的动作也不在少数，但不能说完全理解。与此同时，也能理解爸爸妈妈的话。因为对语言的理解还处于发展阶段，此时还是懵懂时期。
出生后9个月
与生后8个月相比，语言的理解能力有所提升，可以一边说话一边做手势。另外，配合爸爸妈妈的话，还会有很多手势。出生9个月大的特征是，言语和行动变得默契了。即使不理解周围人所说的话，但什么时候应该用的语言，他们可从周围的环境判断。这个时期，可以反复操练单词与手势。
出生后10个月到1岁
生后10个月到1岁的时候，婴儿对语言的理解更加深了。虽然还很难自己说出有意义的词语，但是会对妈妈说的话作出反应。比如说，叫小宝宝的话，会马上靠近，会把你想要的东西递给你。可以用通用单词造句。
一般来说，婴幼儿大概是过了1岁左右开始说话，比较晚的也会在1岁半之前开口说话。
孩子理解语言需要一定的时间。其中，说话快的小宝宝，从家庭构成来看，孩子和爷爷奶奶爸爸妈妈一起住的家庭比较多。
这是因为家人多，接触语言的时间长。为了让孩子尽早理解周围人所说的话，尽早开口说话，营造一个良好的语言环境很重要。
如果孩子说话太晚也不要着急，慢慢地引导就好。
那么该怎么引导呢？
在小宝宝会说话之前积极地跟他搭话。
据说，婴儿的听觉功能在怀孕20周的时候就开始形成，也是妈妈可以感受胎动的时候，胎儿可以听到妈妈的及周围的声音声并作出反应，声音大的话胎儿心率会随之上升。怀孕期间，妈妈可跟胎儿说说话互动下，虽然宝宝听不懂，但可以形成一定的语感，对他后期学习说话有良性的影响。
宝宝出生后，跟宝宝的交流更不能少。喂奶、换尿片、洗澡、散步……，在宝宝觉醒的时候跟他积极搭话交流，这样就可以潜移默化地促进宝宝对单词的理解。千万别抱着“反正听不懂就不说”，你在说话就意味着你在给孩子传达语感。
另外，对婴幼儿发出的声音（也即我们说的“婴语”）进行反应，也会让宝宝意识到语言交流的重要性。
在跟宝宝交流的过程中，加上手势与行动会更加容易理解单词的意义，与此同时要使用宝宝容易理解的词语，把正确的发音传达给宝宝。
而且语速不能快，要慢悠悠的宝宝才能跟得上。另外，不要使用指示词，如“这个”、“那个”。对宝宝来说，“这个”、“那个”等指示词很难理解，具体的名词、单词相对容易。
当我们跟宝宝对话时，可以用两到三个单词。比如“妈妈来了”，说成“妈妈，来了”。又如，“狗狗很有趣啊”，说成“狗狗，有趣，啊”。这样宝宝就不会因为句子过长而卡脑壳了。
1岁半被普遍认为是宝宝开口说话的时期，但超过1岁半还说不了的宝宝也有很多。如果家长
有点怀疑，可以参考下面发育障碍特征做过自我检查:
*视线不一致。
*不太认识人。
*讨厌接触身体、拥抱。
*不怎么说婴儿用语。
*对人脸、声音不感兴趣。
*手不怎么能抬起来。
*不怎么用手指。
*对声音很敏感。
当然，最好还是找对应的医疗机构检测好一些。
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一、儿童少年生长发育的基本规律
儿童从出生到长大成人，在整个生长发育过程中所表现出来的普遍现象，称为生长发育的规律。儿童少年在整个生长发育过程中虽然受自然条件、家庭生活、营养条件、疾病和遗传、体育运动等因素所影响而产生年龄和性别上的个体差异。但是，身体的生长发育规律还是客观存在的。它们主要表现在下面三个方面
（一）生长发育的速度规律
从儿童到成年人其生长发育不是等速的，而是时快时慢呈波浪式的上升，阶段性规律很强。一般有两个突增时期，第一次突增时期在两岁以前，第二次突增时期在青春发育期，其年龄在10～11至14～15岁。突增期过去以后渐渐缓慢下来，到20岁左右基本停止。
（二）生长发育的不均衡规律
1.身体发育的比例：儿童不是成人的缩影。人由小到大，身体的比例一直在变化。在第一次突增期过程中，初生儿的头占身长的l／4，2岁时占l／5，6岁时占1／6，12岁时占l／7，到成人时仅占l／8。也就是说在这个时期，头先发育，以后是躯干，下肢，身体发育是按头尾发展规律顺序进行的。第二次突增期的过程恰好与第一次相反，下肢先发育，其次是躯干，而头的发育不明显。从出生算起,如以增长值数计，头增长一倍，上肢增长三倍，下肢增长四倍。身体各部位发育结束的时期是：足长约在16岁，下肢长约在20岁，手长约15岁，上肢长约在20岁，躯干长约在21岁。
（三）身体各系统的发育规律
出生后神经系统的发育处于领先地位。5～6岁时发育速度最快，并迅速接近成人水平。此时大脑的重量已达到成人脑重的90%。6～20岁之间脑的重量仅增加10%，但是随着大脑细胞不断地进行复杂的分化，机能也随之提高。中的总体发育是指运动系统、循环系统、呼吸系统和消化系统，它们与形态指标的发育曲线基本一致，呈波浪式上升。淋巴系统的发育在10岁左右已达高峰，12岁已达成人的200%，以后逐渐降低。因此要特别注意10岁前儿童的疾病防治工作。生殖系统发育最晚，在10岁以前几乎不发育，当身体发育进入第二突增期以后才迅速地发育。
人体生长发育过程是在神经系统的协调下，机体与外界环境因素的相互作用下进行的，各系统器官的发育是彼此密切相关的。某一系统的发育可能为另一系统的发育打下基础。因此，任何系统的发育都不是孤立的，而是互相影响，互相制约的。
（四）生长发育的两次交叉规律
生长发育的两次交叉规律是指在少年儿童生长发育过程中，男女儿童因发育时间不同而出现的身体形态指标的两次交叉现象。
在青春期前（7～9岁），多数形态指标，男生都大于女生。10岁以后，女生进入青春期，身体各部位迅速生长发育，许多形态指标超过男生。到13岁时，男生身体各部位迅速生长发育，女生的增长速度减慢下来，致使男生各项形态指标又超过女生。因此男女生大部分形态指标在青春期形成两次交叉。
（五）儿童少年身体发育的特点
1．身体形态:儿童少年的身体形态和体型与成人不同。它受身体发育两次突增期影响。表现体型的特点是头大、躯干长，四肢短，重心不稳，皮下脂肪分布四肢较多，躯干较少。10岁以后身体发育进入第二突增期，特别是到了青春期，由于骨骼、肌肉迅速发育，形态变化很大。
2．运动系统:儿童少年骨骼的化学成分与成中人不同，含有机物较多，无机物较少，成年人骨中有机物和无机物含量的比例为3：7，儿童为1：1。因此骨的弹性大而硬度小，不易骨折而易发生畸形。儿童骨骼的
3．心脏血管系统：儿童心率较成年人快，随着年龄的增加而逐渐减慢，20岁左右趋于稳定。由于儿童少年的神经调节机能尚未十分完善，神经活动过程的兴奋性较高，因而在体力活动和情绪紧张时常出现心跳显著增加和节律不齐的现象。儿童少年的每搏输出量和每分输出量的绝对值比成年人少，但其相对值(以每公斤体重计算)比成人大，年龄越小相对值越大。这就保证了在发育过程中因身体代谢旺盛所需的氧供应。这个特点说明了儿童少年的心脏能适应短时期紧张的体育活动。但由于心脏发育不完善，在与成年人进行同样负荷运动时，心率比成人高，这说明儿童少年在运动时主要靠增加心率来增加心输出量。青春期前的儿童的血压较成人低得多，年龄越小血压越低。其原因是血管的发育先于心脏，年龄越小，血管发育超过心脏发育的程度越大，因此血管内的阻力越小。青春期以后，儿童少年的心脏发育迅速超过血管的发育，血压随之升高，以收缩压较为显著。有的甚至出现暂时性血压偏高现象，其原因可能是儿童少年血液循环系统和神经系统体液调节不稳定，因此尚不能定为病理性的高血压。
4．呼吸系统:儿童少年呼吸器官组织娇嫩，呼吸道粘膜容易损伤。肺组织中弹力纤维较少，间质多，血管丰富。肺的含血量较多，而含气量较少。随着年龄的增长，弹力组织增加，肺容量也增大。
儿童少年的肺活量较小，呼吸频率较快，随着年龄增长，呼吸频率逐渐减慢，肺活量逐渐增加。由于儿童少年的呼吸肌发育较弱，胸廓较小，肺活量较小，因而在体育活动中主要靠加速呼吸频率来增大肺通气量。
由于儿童少年的神经调节机能尚未十分完善，当进行运动时，呼吸与运动动作不能很好配合。年龄越小，这种不协调现象越明显。因此，应指导儿童少年掌握正确的呼吸方法，以促进呼吸器官的发育。
5．神经系统:儿童少年神经系统的特点是兴奋过程占优势并容易扩散，随着年龄的增长，抑制过程逐渐发展，最后兴奋和抑制达到均衡。在对儿童少年的教学训练中，应多采用直观的方式。活动内容多样化，每种活动持续的时间不宜过长，否则易引起神经系统的疲劳。
6.内分泌学变化及性成熟：进入青春期前,下丘脑–垂体–性腺轴系统的反馈系统处于一种抑制状态,激素保持在低水平。由于进入青春期的开始,反馈的敏感性下降,使得下丘脑促性腺激素的促激素(GnRH)的合成及分泌均增加,并刺激垂体前叶分泌黄体生成素(LH)和卵泡生成素(FSH),进而使性腺的雌激素和雄激素生成。在青春期的生长发育是一个有序的过程。一般女孩进入青春期要早于男孩。女孩进入高速生长期平均比男孩早二年,女孩的最快增高(PHV)年龄在12岁左右,而男孩在14岁左右。女孩生长结束期在16.5岁，男孩在18岁左右，儿童的生长发育会受营养状态和遗传因素的影响。
7.儿童少年身体素质和运动能力发育特点：身体素质和运动能力具有密切联系，对少年儿童来说,素质是形态、机能发育在运动能力方面的反映,素质和运动能力的发展也受形态和机能发育的制约。
(1)速度：少年儿童的速度发展具有明显的年龄和性别的发育特点。男生在19岁、女生在13岁以前，速度是随年龄的增加而有所提高。速度发展的高峰年龄，男孩在20～22岁。23岁后缓慢下来，呈单峰型。而女孩则呈双峰型，在14～17岁出现第一个缓慢的倒波峰，到21～22岁又出现第二个缓慢的倒波峰。儿童少年速度的年龄发育特点是在10～13岁增长最快，以后男孩在19岁，女孩在13岁后趋于缓慢并逐渐稳定下来。
（2）力量：力量发育和肌肉的生长有密切关系。少年儿童力量的发育特点是，男生在16岁以前随年龄增加而逐渐增加，16岁以后开始缓慢下来，22～23岁可达高峰，以后又随年龄增长而减慢。而女生在13岁以后开始缓慢并有下降趋势，16岁又回升，18～22可达最高峰，以后又随年龄增加而减慢。男女间18～23岁之间差异最大。
儿童少年在青春期以前不适宜进行过大的力量训练。
婴幼儿阶段的谈不上能力，只是有这一阶段主要特征，主要包括生理发展特征、心理发展特征、社会发展特征。
生理发展特征:个体的身高、体重和大脑的发展迅速。新生儿体重平均约3000克，出生后一年内前半年平均每月增长600克。新生儿的大脑重量只有成人的25%，半年后就会增长一倍，到2岁时就达到成人的75%。婴幼儿阶段也是动作发展最为迅速的时期，在此期间婴幼儿学会独立行走和用手操作物体。
心理发展特征:在这一阶段，婴幼儿的记忆主要以无意识记忆为主，他们的机械记忆能力比较发达。在婴幼儿的后期开始出现有意识记忆的萌芽，2岁左右形成符号思维能力，这一阶段是孩子从直观行动思维转向具体形象思维的关键阶段。
(1)1岁左右时孩子可能出现害羞、骄傲和负罪感等情绪，母婴依恋的形成是儿童情绪社会化的重要标志。
(2)2岁左右孩子的口语词句迅速增加，对语言产生明显兴趣，并学会了大量词汇，喜欢听故事、儿歌和成人说话，能说出符合语法规则的符合句。
社会发展阶段特征:婴幼儿社会化的基本过程有3个阶段，出生至6个月是单纯社会化反应阶段，7个月～2岁是社会性感情链接建立阶段，2～3岁是伙伴关系的发展阶段。婴幼儿的自我意识的产生要经历3个不同的阶段，第1个阶段是游戏伙伴阶段，第2个阶段是退缩阶段，第3个阶段是自我意识的出现阶段。
婴幼儿时期的主要特征，希望对你有帮助，欢迎关注交流，有亲子家庭方面的问题也可以私信。
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