大家好，今天小编来为大家解答幼儿社会认知发育规律这个问题，幼儿认知指什么很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
幼儿从小长到大要经历很多的事情，其中幼儿的各种能力也会越来越多，通过这些才能够使幼儿在长大以后更快的适应生活当中的一些事情，还有幼儿的认知能力在每个阶段都是不一样的，那么幼儿认知能力包括哪些？
包括幼儿平时的记忆力以及注意力，还有直觉能力以及解决问题的能力，或者是推理能力都属于幼儿的认知能力。并且幼儿越早有认知能力也证明幼儿越来越聪明，在小的时候，比如说有一些问题婴儿自己能够解决，甚至各种能力都比较强的话，长大了以后这些能力一般也会比较好。
想要使幼儿更快的掌握一些认知能力，在小的时候可以通过一些事情进行锻炼，比如说和幼儿讲故事以及和幼儿多沟通，让幼儿多接触各种各样的人群，这样就能够让幼儿在复杂的人群当中了解一些事情，从而具有更高的认知能力。
比如说幼儿在很小的时候，通过照镜子来观察自己，或者是和同的小朋友在一起遇到了问题以后，自己有自己独特的解决方法，不管是正确还是错误的，这都是幼儿认知能力的表现，希望父母在发现幼儿有了认知能力的时候，一定要正确的应对，才能够让幼儿能够有正确的方法来面对问题，解决问题。
再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了【猫小帅识字】应用可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。
以具体形象思维为主，记忆力比较弱，与他们的生活息息相关的比较好，理解和记忆
1．视觉敏感期：?
刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣，不要错过宝宝眼睛受光的敏感期。?2．口的敏感期：?
包括用口进行的味觉和触觉的过程。一般是在0-1岁出现。用口感觉事物，认识事物，不断练习使用牙齿，使用舌头。据观察，儿童敏感期被延误后，有的敏感期因为孩子年龄大而不会再出现，但有的敏感期却总要出现，如口腔敏感期。?3．听觉敏感期：?喜欢处在有声音的环境中。?4．手的敏感期：?
喜欢抓东西，用手探索环境，认识世界。手的敏感期到来时，有一个抓的过程：一把抓，三指抓，二指抓。八九个月的幼儿非常喜欢抓捏软的物体，手的活动不只是简单的动作，而是有着智性的目标。?5．空间敏感期：?
一般是在1岁前出现。喜欢探索空间，最早表现为爬，抓，移动物体等，稍大一点则喜欢爬高，旋转，扔东西等。弹力球是幼儿最初探索空间的最好东西。?6．细小事物敏感期：?对极小而精致的东西感兴趣。
7．秩序敏感期：?
急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。?8．模仿敏感期：?
最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行，也模仿动作。?9．自我意识敏感期：?表现为咬人，打人，说不等。?10．执拗的敏感期：?
可能源于秩序感，解决儿童执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。?
11．玩水，玩沙敏感期：?
水，沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。
12．审美和完美敏感期：?
要求食物或用具必须完整。追求完美的敏感期一般出现在执拗敏感期之后。理解孩子细腻，追求完美的心，把孩子的要求当作关乎成长，关乎品质形成的一次机会，用心去体察每一次不满，并尽量用适当的方式帮助孩子。
13．走的敏感期：?
走的敏感期大约从7个月出现。上下坡是每个孩子都有的重要敏感期，是走的敏感期的典型表现。攀爬楼梯的敏感期一般在一岁左右出现。?14．音乐的敏感期：?
呈现出螺旋状发展过程，最早的幼儿喜欢节奏，2岁时就能把握好节奏，到了3，4岁时，儿童对简单而重复的旋律开始感兴趣，5，6岁时，开始能选择自己喜欢的音
乐并自发用动作表达旋律较为复杂的音乐，6到8岁时，儿童已经能体验音乐带给他们的美妙感受，某些孩子会为这些流泪，或是深深沉浸在音乐中。?15．语言敏感期：?
所有的孩子都有问为什么的时期。每一个为什么引导一个因果关系，成串的为什么引导一个因果链条，因果关系是一种逻辑关系，当儿童用语言探索逻辑关系时，就发出了一连串的“为什么”。“为什么”也是孩子语言敏感期的一种表现，在一个个为什么面前，教师一定要做出正确，简洁的回答。在日常语言建设的敏感期，儿童模仿口语，练习口语，感觉语言的音韵，不断重复使用语言，这是儿童学习语言的方式。家长和教师一定要注意自己的口头语言，要说文明的，规范的，准确的，富有美感的口语。
下几点建议，可以帮助父母及时把握孩子的敏感期：?1、尊重孩子成为有能力的个体：?
孩子是具有能力的天生学习者。他们会循着自然的成长法则，不断使自己成长为“更有能力”的个体。?
2、细心观察敏感期的出现：?
每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。?3、布置丰富的学习环境：?
4、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试：?
当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。?5、适时协助而不干预：?
当孩子热衷于有兴趣的事物时，大人应放手让孩子自已做，避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。
当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。
感知觉的发展1)视觉：主要表现为视力发展和变色力发展两个方面。3岁以后，幼儿喜欢看图书，用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加，能够学会分清各种基本颜色，如：红、绿、黄、蓝、黑等。对于色调相近的颜色，如：红和粉红，黄和橘黄等则易混淆。2)听觉：发展较早，到3岁基本完成。小班幼儿移情能力有了很大的发展，他们开始能站住他人的立场上感受情境，理解他人的感情。看见生病的同伴、摔跤的弟妹．会表示同情，在老师启发下，会作出安慰、关心、帮助等关切他人的行为。
好了，关于幼儿社会认知发育规律和幼儿认知指什么的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
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