大家好，今天来为大家解答幼儿的生长发育美篇这个问题的一些问题点，包括幼儿园到底该不该开学也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
从幼儿个体的发展来看，建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，促进身体健康。
由于幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而在幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要作出符合科学的合理安排，幼儿生活在其中，就能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力。
1月龄
动作发育：手臂笨拙的活动；可以将手举至视线范围，也可以送到嘴边；双手紧紧握拳；原始反射存在（拥抱、踏步、觅食、强直性颈部反射、握持反射、足部抓握反射）；
视觉发育：宝宝可以追着距他眼睛２０厘米左右的红球和人脸看；
听觉发育：在宝宝耳边距离10厘米左右的地方唤他的小名或者用玩具发出“咯咯”声，他能听到并转过头来找。
嗅觉和触觉发育：能够辨别妈妈母乳的味道；喜欢柔软的触感。
异常信号：
1月龄的宝宝对很大的声音没有反应；
不会吮吸，吃奶很慢；
视线不会随着物体或人脸移动；
四肢松软无力；
下巴不停颤抖。
2月龄
大动作：宝宝可抬头离开床面至45，甚至更高；头竖立时间逐渐延长；高兴或烦躁时四肢舞动；
精细动作：可以伸展手指或握拳；看手玩；
视觉发育：已有红、绿两种视觉；喜欢看正常人脸，不喜欢倒置的脸谱；
听觉发育：对新的声音和环境开始观察；能安静躺着听音乐；
语言发育：可以发出“咿呀”的声音，偶尔能出声回应你的逗引；
社会交往：有时候能逗笑；通过嗅觉、听觉和视觉开始认识母亲。
异常信号：
2～3月龄宝宝不注视人脸，不注视自己的手
3月龄
大动作：竖头时间更长；俯卧时，双手能支撑上肢，有时可挺胸抬头；可从仰卧位到侧卧位；
精细动作：醒来的时候会挥动自己的手；吸吮自己的手；有时候会看自己的手指；双手能接触在一起；手拿着玩具放到嘴里探索；
视觉、听觉发育：更加灵敏；
语言发育：逗引宝宝会笑；有时候可以“啊！喔！”说话；
社会交往：知道喜欢和不喜欢；饥饿、疼痛、不舒服时会哭闹，吃饱、舒适的时候会手舞足蹈。
异常信号：
面对面逗引，3月龄宝宝不会笑；
宝宝卧位不能抬头45；
宝宝不会咿呀发声；
宝宝仰卧位不能水平追视移动玩具转动180。
4月龄
大动作：俯卧时前臂支撑胸部并抬起头；直抱的时候头能保持平衡；逐渐能从仰卧－侧卧－俯卧；
精细动作：能从成人手里拿都玩具；能抓住玩具并把玩具放入口中；会注视自己的手；
视觉发育：视觉逐渐发育成熟，能逐渐聚焦较远的对象（比如看到奶瓶会伸手要）；能注意镜子中的自己，对逼近的物体有明显躲避反应；
听觉发育：听到声音会愉快转头；喜欢听愉快和听起来比较舒服的音乐；听音乐时会有身体的运动，但运动跟音乐还不能同步；
语言发育：自言自语，对成人的话有反应；
社会交往：向母亲伸手要抱，在成人逗引时可以笑出声音。
异常信号：
4月龄宝宝坐位时头后仰；
4月龄宝宝不会转头向声源。
5月龄
大动作：能比较熟练的从仰卧－侧卧－俯卧；可以背靠着坐片刻，独坐时身体前倾；喜欢趴着抬头挺胸环顾四周；仰卧时可抬起双脚蹬踢；
精细动作：喜欢手摸、摇晃、敲打东西；
语言发育：能听懂责备与赞扬的话；能发出喃喃的单音节；
认知发育：喜欢望着镜中人笑；会藏猫猫；能满足他机体需要的物品如奶瓶喝小勺可引起他们的注意；
社会交往：开始认人，认识妈妈；听见妈妈的声音会高兴；当父母离开时会转动头寻找；对周围的人持选择态度，知道认生，不喜欢生人抱；
自理能力：会抱住奶瓶。
异常信号：
5~7月龄宝宝不会翻身（不管是从俯卧到仰卧还是从仰卧到俯卧）；
5月龄不会自发微笑。
6月龄
大动作：能独坐片刻；大人扶着站立的时候，两腿会做跳的动作；有爬的意愿；
精细动作：双手同时握东西；能摇发响的玩具，抓悬挂的玩具；玩具可以从一只手换到另一只手；会扔、摔东西，捕捉并拍打镜中人。
语言发育：能无意发出“ba、ma”等音；同时发出比较复杂的声音，如“a、e、i、o、u”；会用身体动作表示到外边；
社会交往：开始理解成人对他说话的态度；开始感受愉快或不愉快的感情；要东西，拿不到就哭；对陌生人表现出惊奇、不快，把身体转向亲人。
自理能力：可自由将奶瓶嘴放入口中。
异常信号
宝宝不会大笑；
宝宝不会主动拿物品；
宝宝对照顾他的人漠不关心；
难以将食物送进宝宝的口中；
宝宝不能仍不会主动去抓东西。
7~8月龄
大动作：坐得较稳；开始用上肢和腹部匍匐爬行；能拉物站起；
精细动作：大拇指和其他四指分开对捏，开始有目的地玩玩具；
语言发育：能发出简单音节“dada、mama、baba”等；开始懂得语意、认识物体，如灯、书和笔等。
认知发育：对周围环境感兴趣，会把注意力集中到他感兴趣的事物和玩具上；喜欢在街上看汽车、看天空的小鸟；会找藏起来的东西；东西掉落后知道寻找；有初步模仿能力，有些宝宝能模仿成人摇手表示再见；
社会交往：已经开始认人，能区别生人和熟人；能辨别成人不同态度、表情和声音，并做出不同反应。
异常信号：
不会独坐；
不能拿伸手拿东西；
不会爬（10个月以后）；
不认识生人和熟人；
呼唤名字无反应。
9~10月龄
大动作：坐得稳、爬行好，会扶着站立，扶着栏杆迈步；
精细动作：手的活动更加灵巧，会用拇指和食指捏取小东西，会将手指放入小孔中，把玩具放入容器，能从抽屉中或箱中取玩具。
认知发育：看镜子里的自己，认识自己的存在；会探索周围环境，观察物体的不同形状和构造；
语言发育：懂得一些词义，建立言语和动作的联系，懂得“不”字含义；
社会交往：会拍手表示“欢迎”，摆手表示“再见”
异常信号：
不会爬；
爬行时拖着一侧身体（超过一个月）；
没有说过简单的音。
11~12月龄
大动作：能扶着栏杆站立起来，许多宝宝会独站；会扶着栏杆迈步，成人抓住他的一只手时可走路；
精细动作：手能翻书或摆弄玩具及实物；能拿笔涂涂点点；能用手将盖子盖上或打开；
语言发育：会用手势表示需要；能听懂较多的话；有时会说一些莫名其妙的话；有宝宝有意识叫爸爸、妈妈；
认知发育：会指认室内很多东西，会指认自己的五官；会听成人的话拿东西，如拿娃娃；仔细观察所见的人、动物和车辆；模仿大人做家务，随音乐或歌谣做动作。
社会交往：能熟练用摆手表示“再见”，拍手表示“欢迎”；自我意识萌芽，有时不同意妈妈意见，会说“不”；
自理能力：穿衣和脱衣会主动配合。
异常信号：
不会用身体语言，比如摇头或点头；
不会用手指出对应的物体或图片。
幼儿园不但不应开学，还应取消幼儿敎学，因为小孩3岁就上幼儿园，不切实际，很多家长望子成龙心切，把不懂事儿女就送去幼儿园，能学到什么？民办幼儿园，大都没有资质的亲朋女孩，做小保姆都不合格，有何意义？我认为学前敎育很重要，小学办学前斑较实际与学生一世同仁义务敎育，概减轻家长们的负担，也减少政府的支出，只要师资过硬教育纲为德为国服务，成材不是问，六:七:八十年代没有幼儿园，当今的高科技人员还不是照样产生？所以望同志们深入地想一想，有无依据？
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。
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