大家好，今天来为大家分享幼儿的成长发育的结语的一些知识点，和农作物的生长期都有哪些特点，比方说呢的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
经常打骂孩子，孩子会越变越痞，越变越油，破罐子破摔，孩子会越来越叛逆，更加不听话！
好孩子是咵出来的，顺毛是耐心摸出来的，对孩子要付出极大的耐心开导，教育，交心谈心才会达到预期的效果，鲜花要经心培养，浇水松土上肥才能长出美丽的花朵，而散发迷人的清香，孩子只有辛勤的付出才能收到好的效果。
我邻居一大姐家孙女，父母看到她不好好读书不耐烦，不是骂就是打，这大姐没什么文化，只是报怨，也不顾孩子自尊心，老是讲她不做作业，成绩倒数苐一，老是数落不仃，这女孩就说不想读书了，……她原来曾写过:“恨这个家庭”。每晚我和大姐走路锻炼身体，对她家情况比较了解，只能劝二句。前天她孙女不想做作业，和她一起走路，大姐又说孙女不做作业，怎么怎么的，我把手伸给那小女孩，(还没有十一岁)拉着她一起走，我对她说，“你这么小不读书去干什么？不管怎样要读个初中毕业，如果在宾馆或者其他地方别人用英语写字你认识吗？上个厕所用男女头像区别吗？别人给你写封信你也不认识好吗？如果在山区别人家养了四五个孩子没钱读书情有可原，而你，家中二个孩子不读书是不是不好？那小女孩连连点头，我叫她回家去做作业，而且鼓励她以后读个职业学院，工作轻松又神气，她说读书蛮累，我说你只要好好读，现在累一点以后就工作好，没文化去端盘子还受气，那更累，那孩子点头说听懂了。昨天晚上走路我问大姐，孙女回家做作业没，她说做了。所以说，好的教育方法一定能收到好的结果！我始终相信这一结语！
前几天，在朋友圈看到这样一组图片：
每个家长一定懂！
这就是宝宝牙牙学语时的发音啊，尽管吐词不清，但却软萌软萌的！
不过，也许你有过疑惑：
每个月龄，宝宝的语言理解和表达能力，应该能达到一个什么程度？
他们说“贵人语迟”，是客套话，还是宝宝其实发展滞后了？
0～4岁语言能力
有的家长认为，“宝宝还小，什么也听不懂。”
这种想法，其实是错误的哦！
再小的宝宝，也有自己的“语言”理解和表达能力。除了遗传因素和个体差异，家长为孩子提供的语言环境，决定了宝宝语言能力的发展。
一般来说，0～4岁宝宝的语言能力发展，有这样的规律：
0～1岁语言的准备期
1个月宝宝的语言，从第一声啼哭开始。“哭”就是宝宝的“语言”，他们用哭表达饿了、困了、拉了、热了……2个月开始倾听，最喜欢妈妈的声音。宝宝能分辨出“ma”和“na”这样相似的音节，甚至能分辨出不同感情的声音，友好的声音，会让宝宝微笑。3个月开始发出声音。能分辨出父母的声音，会发出“ku”和“gu”的音节。4个月“咿咿呀呀”发声阶段。宝宝会尝试发出“ba”“ma”“ga”，并不断重复，乐在其中。
5个月
开始主动对话。常常一个人自言自语，兴奋会尖叫，还会像唱歌一样，让自己的声音在不同音调和区域间转换。有人和他说话，他会努力发出声音回应。6个月能理解简单的命令。家长对宝宝说“再见”“笑一个”“妈妈呢”，宝宝会有明确的反应，还会故意发出声音，吸引别人的注意。
7个月呀呀学语。喜欢练习发音，不断重复“mamama”“bababa”“dididi”，喜欢倾听外界的声音。8个月进入模仿语言阶段。除了自己的名字，宝宝还能分辨出其他一些词语，一旦听到熟悉的词语，会把头转向发音的地方，仔细聆听。9个月学会通过语调、语气感知家长的意思。10～12个月理解和表达能力有了提高，能听懂简单的指令，比如“给我”“过来”……
1～2岁语言丰富期
13～14个月开口说出第一批词汇，比如“爸爸”“妈妈”。15～16个月乐于用语言表达自己，勤奋地学习。17～18个月词汇量不断增加，可能会短暂遗忘，不必着急。19～20个月痴迷于各种声音，学习听辨字词发音的区别。21～22个月电报句阶段，开始掌握组词，比如“妈妈好”“不喝水”。23～24个月能进行简单对话！
2～4岁语言爆发期
25～27个月
多词句阶段。容易发生口吃，没事，80%宝宝会很快恢复。
28～30个月开始掌握越来越多、越来越复杂的概念。可以扩充宝宝对各种概念的理解，增加词汇输入。31～33个月
喜欢交流，问为什么，家长需要积极而认真地回应。
34～36个月语言发展进入新阶段，会纠正他人说话中的错误。36～48个月
口语表达越来越清晰连贯，句子使用也更规范，语法错误也在减少。
伶牙俐齿，是这样养成的！
多和宝宝说话，尽管看起来很傻
宝宝天然对妈妈的声音着迷，而且，他们非常喜欢看成人说话时的嘴型！
所以，给宝宝洗澡、换尿不湿、喂奶，不妨多和他们说说话吧！
“宝贝，妈妈要给你抹肥皂泡泡啦！bubble！bubble！”
“这是宝宝的纸尿裤，看！上面还有一只小企鹅呢！”
“今天吃饱了没有啊？一会儿爸爸哄你睡觉哦！”
在日常的生活中，也可以多和宝宝介绍遇到的每一个事物，确保足够的词汇和信息输入量。
尽管当宝宝很小时，家长的行为看起来像是单向的语言沟通，有点傻乎乎的，但是，宝宝可都看在眼里，默默记在心里呢！有朝一日，人家就“厚积薄发”了！
再说，一言不发地给宝宝换纸尿裤，面无表情地带宝宝遛弯儿，看起来画面也挺压抑的，总觉得怀着心事似的。
女神（经）和怨妇之间，我选前者。
积极回应孩子说的每一句“话”
从宝宝可以发出“咿咿呀呀”的简单音节开始，家长就要做好随时回应他们的准备——这种回应，可以是语言加夸张的表情，也可以是模仿宝宝的发音。
一唱一和，宝宝对有人能“理解”和“回应”自己，会非常兴奋的，这也会进一步激励他们学习语言的兴趣。
当宝宝已经可以说出简单的词汇，也能够理解家长的指令时，积极地回应就更加重要了。宝宝可以从家长的回应中获得认可，感受到自己是被关注的，这样的满足感会让宝宝更愿意去与家长交流。
这时候的回应，家长可以问一些更具有引导性、开放性的问题，“你的饼干，可以给妈妈吃一个吗？”“你的小熊，在哪里？”
千万不要认为孩子年纪小，听不懂，就对他们不理不睬。这样的做法会让孩子错过很多模仿学习的机会；也不要让电视代替家长，成为孩子学说话的工具，这会影响孩子语言表达能力的发展。
给孩子营造说话的环境
前段时间，我们写了一篇文章，关于要不要带宝宝去早教中心。
不少家长留言：天寒地冻的，出门不便，在家和宝宝大眼瞪小眼，实在玩不出什么花儿来。
这种顾虑蛮现实的！毕竟，绝大多数家庭中，要么是老人，要么是全职妈妈在带孩子，营造一个热热闹闹的说话环境？难不成天天开着电视？
早教中心是一个选择，除此以外，家长还可以多带孩子到小区广场、公园、游乐场等公共场所，让孩子与更多的小朋友一起玩耍，尤其是与比自己孩子年纪大些的小朋友玩，这在扩大孩子社交圈的同时，还能增加孩子说话的机会，促进孩子语言能力的发展。
当然，绘本也可以在无形中，承担起丰富词汇的重任。
不要太“善解人意”
曾经有家长在后台留言：宝宝1岁半了，还是不太愿意说话，怎么办？
经常照顾孩子的家长，对宝宝的需求了如指掌：
宝宝“哼唧”一声，妈妈立刻知道，“哦，想吃苹果”；
小手一指门口，“哦，你想出去玩”；
宝宝一揉眼睛，“你困啦？马上就哄你睡觉啊！”
拜托！你这么善解人意，宝宝还需要“亲自”说话吗？
对于已经超过1岁的孩子来说，家长不妨偶尔装傻，来刺激孩子用语言表达出自己的需求。
宝宝“哼唧”一声，也许你明知道他想吃苹果，不妨故意拿水杯给他，然后问他，“是想喝水吗？”，或者故意设置二选一“想喝水还是吃苹果”，几次故意曲解之后，孩子就会明白，说话才是满足自己需求最简单的方法。
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农作物的生长期都有哪些特点，比方说呢？
农作物的生长期包括从播种到收获这一整个过程，植物生长的过程很复杂，不同的植物也有差别，但它们的共同表现特征，都要经过从幼苗、拔节、孕蕾、开花、结果、成熟这几个重要时期。
幼苗期：这时的管理重点就是以蹲苗为主，适控水肥，加强中耕松土，以提温保墒和增强土壤通透性，促进根系生长发达，提高根系吸收能力，使苗株健壮，避免徒长，造成茎秆细弱，抗逆能力降低，或因徒长而造成只长茎叶，不结果实等现象，象茄子、番茄、辣椒等，蹲苗时间短，氮肥量大，极易造成幼苗徒长，光长身材、不结果实或结果很少等现象。
到了作物拔节期：是水肥需求量大的时候，这时一定要保证肥水供给，象玉米进入大喇叭口期，就要追施壮秆攻穗肥，秆壮了营养也吸收全面充足，所孕的穗就壮、长，产量就会高。
孕蕾抽穗期：比如小麦，这个时期也是肥水的递增期，龙期水分的需求量，如果干旱缺水，穗被麦叶夹住，不容易抽出，即使挣扎抽出，麦穗也瘦短，籽粒也稀少，致使产量降低。因此在这一时期要加强肥水管理，保持土壤水分，也可喷施磷酸二氢钾，促穗促粒，提高千粒重，增加整体产量。
开花前后：要控制水量，象有些果树如梨树，在开花前灌水有利于开花、新梢生长和坐果，还可减少晚霜冻害，但有些树种却不行，比如桃树，当土壤不缺水时一般花前不浇水，有利于提高地温，提高坐果率，如果土壤确实干燥，可小水浅浇，防止“焦花\”现象，造成落花，降低产量，切忌大灌，否则会影响坐果，或严重时造成桃树黄叶现象。所以不同的作物有其各自的生长特性，应分开对待实施。
幼果期至果实膨大期：从幼果坐住后，对水、肥的需求量就要改变方式，象苹果、番茄、黄瓜等，仍然处于营养生长和生殖生长并进时期，这时施肥应以磷钾肥为主，氮肥为辅，促进果实膨大，提高品质，增加产量，象桃子在硬核后的果实膨大速长期，要切忌多水，以免影响风味和品质。
作物的生长过程很复杂，不同作物的生长期及过程也大同小异，对水、无机盐、温度的高低、湿度的大小、光照的强弱、光照时间的长短，都不尽相同，因此各生长期的特点及需求也不一样，只能简单概述了。
个人见解，供参考！
请再走远些
再远些
干净的世界不属于你们
我不会痛
会笑着大声说
谢谢你们让我成长
……………………破茧成蝶的领悟
文章到此结束，如果本次分享的幼儿的成长发育的结语和农作物的生长期都有哪些特点，比方说呢的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
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