课程故事｜趣味野战营·小小野战兵

课程故事|趣味野战营·小小野战兵

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趣味野战营

小小野战兵

陈鹤琴先生说过：“给儿童充分的娱乐和游戏，娱乐和游戏对于儿童身心的发展是有重大的意义的，它可以给儿童丰富的经验，它也可以给儿童学习怎样控制情绪和怎样与人相处，还可以发展身体的技能，启发儿童的智力。”让我们一起走进章贡区第二保育院中四班看看他们的游戏故事吧！

课程起源

在一次餐后自主游戏时，只见几个男孩都拿来了一块长方形板，原本我以为他们是要合作搭建一个建筑物。没过一会，就听到一男孩跑来告状说：“老师有人拿着积木对着我……”于是，在男孩的指引下，我来到了走廊，看见几个男孩的确拿着积木，嘴里还发出“ bia bia bia ”的声音。原来他们是在玩打仗的游戏。

从那之后，几乎每天的餐后自主游戏中，都有孩子在玩这个游戏。

教师思考：

大部分幼儿对打仗游戏特别感兴趣，很多幼儿在教室走廊把玩具当成枪或者拼成枪来进行打仗游戏，伴随着孩子们的兴趣，我们开始了野战游戏探索之旅。

游戏前的准备

去哪里玩野战游戏?

走廊实在是太小了，我们能不能去外面打野战呢？

当然可以，那你们想想教室外面哪里更适合玩打野战？

在我们做操的大操场可以，它很大。

那我想去大操场上的滑滑梯上面打野战。

我也想去滑滑梯上打。

不行不行，滑梯上太高了，这么多人在上面打野战太危险了。

我听我妈妈说打野战都是要有树林的地方。这样才不会被敌人发现。

那幼儿园里哪里有树林呀？

我知道，我知道，大操场跑道旁边不是有大树吗。

对呀，树上还有好多绳索呢。

小朋友们都很会观察，那我们就在大树旁边玩打野战吧。

玩野战游戏需要准备什么呢？

玩野战游戏需要准备什么呢？

要有枪。

还有望远镜，敌人离我们很远的时候，就可以用望远镜来观察。

我知道，我们还要准备手榴弹，把手榴弹扔过去可以炸死敌人。

有人受伤了，我们需要找医生护士，还需要医生护士服。

我想到了，医生还需要医药箱。

我看到中二班有医药箱，我们去中二班借吧。

小朋友们平时观察的真仔细。那回家后，和爸爸妈妈一起想一想，动手画一画我们野战游戏里需要的东西吧。

野战装备大调查

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野战装备大收集

基本达成共识后，老师和孩子们开始着手准备游戏所需的基本物资。

看，我们制作的手榴弹。

我家有好多枪和头盔，我可以带一些过来。

瞧，我们找来了很多野战游戏里可以用到的材料：

滚筒、枪、望远镜、垫子、轮胎

医生护士服、医药箱

红蓝队服、迷彩网

手榴弹、油桶

担架

碳化木

★

纸筒

油彩

我们的游戏计划

孩子们针对怎么玩野战游戏展开讨论，把自己的想法用图画的形式记录下来。

一起来看看我们制定的游戏计划书吧。

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游戏初体验

尝试玩游戏：我们用各种材料搭建好战壕，团结抗战。

战况很激烈，好多人都受伤了。

游戏后分享

游戏过程中，不断有孩子到老师这里告状，因为，他们发现了一些问题，怎么办呢?回到活动室后，孩子们就迫不及待的讨论起来。

老师用照片、视频的形式引导孩子进行游戏分享。

护士伶伶上前分享。

幼儿以游戏故事书的形式进行分享。

幼儿在分享自己游戏中的故事。

发现问题与支持策略

我们的战壕没几下就倒了。

我们可以把轮胎搭成高山的样子，这样就不容易倒了。

教师思考：

野战游戏是集建构游戏、角色游戏等为一体的高水平游戏。因此，具备一定的建构技能是搭建战壕的关键。作为教师，可以在平时的建构游戏中丰富幼儿相关的建构经验。如：垒高、架空、连接等。

他们用了这么多轮胎，我们想要搭坦克都没有材料了。

那边还有好多的油桶、滚筒、碳化木呢，我们可以用那些啊。

教师思考：

当材料不够时，教师可以鼓励幼儿动脑思考，发挥以物代物的能力，创造性地使用多种材料；另外，教师也应该提供数量充足和种类多样的材料，包括一些低结构材料。如：纸箱、纸筒、PVC管等。

好多人受伤，我们的医院太小了都住不下那么多人。

我们可以把医院建大来呀。

我受伤的时候，医生打针都打到我脸上了。

有医生还打针打在我的背上。

我想当医生，可是我也不会打针。

我爸爸是医生，我爸爸知道。

教师思考：

显然，幼儿在游戏中的急救经验还不够丰富，有的甚至没有。我们可以利用家长资源来帮助幼儿积累相关急救经验。

于是，我们邀请到了天天的爸爸来学校给我们进行关于急救知识的专业指导。

幼儿在家练习急救技能

★

Greater

Snow

再次游戏

根据第一次游戏中出现的问题，我们进行了调整。再次玩游戏时，我们的战壕变牢固了，我们的战地医院也扩大了。

精彩瞬间

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幼儿在搭建坦克。

看枪，你还往哪逃。

咦，这样也可以打。

我站在滑梯上用望远镜看看敌人在哪里。

激烈作战场面。

医生，快来，有人受伤了。

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医生在专注地救治伤员。

发现问题与支持策略

就我一个人在搭战壕，他们都不帮我，还捣乱。

我想帮你，可是我不会搭呀。

我们搬了材料，可是后来你没告诉我怎么帮你。

教师思考：

在游戏中表现出幼儿已经具有了初步的合作意识，能和同伴友好相处。但由于中班孩子的年龄特点，幼儿的分工合作意识与能力还比较欠缺，所以在搭建战壕时，几乎都是小宇在独自搭建，只有个别环节是一起合作完成的。因此，我们可以从一日生活中培养幼儿分工合作的意识与能力。如：当小小值日生，互助穿衣服等。

我受伤的时候，在地上躺了很久，都没人来救我。

是你太重了，我们都抬不起来。

对，我们好多人一起抬都抬不动。

我知道，那边有拉绳的轮胎可以用来拉很重的伤员。

教师思考：

当遇到很重的伤员抬不动的情况下，幼儿能够想到以物代物的方式，创造性地使用拉绳轮胎，这也是一个很不错的方法。

每天孩子们在游戏中不断地遇到新问题，他们学习思考解决的办法、调整游戏规则，游戏水平也得到了不断的提升，好玩的野战游戏——孩子们总也玩不腻，我们的故事还在持续……

供稿|章贡区第二保育院编辑：李凤 黄平英 吴宇洁审核：杨芹 何玲

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