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落叶知秋
——课程故事
课
缘
AUTUMN STORY
秋天是一个多彩的季节。在秋天，大自然发生了丰富的变化，树叶开始下落，动物开始屯粮，果实开始成熟，人们开始收获。在这个充满动态的秋季，幼儿们的兴趣也逐渐被身边的秋景、秋物所吸引起来。根据季节特点，我们开展了在《秋天里》这个主题活动，幼儿在秋游的旅途中观察身边的风景，发现了动态的落叶，对落叶产生了各种想象与兴趣。主题中，幼儿们踏上了秋游的旅途。也正是这段旅途，掀起了幼儿对落叶的兴趣。
程
络
课
探
——树叶的秘密
在一些自主游戏活动中，幼儿们不断地树叶，产生了一系列关于树叶的问题，教师跟随着幼儿的问题，和幼儿一起探索问题，解决疑惑，进一步了解树叶的秘密。
案例：这是小班幼儿第一次出来秋游，一路上，满是兴奋。零食环节结束，幼儿们被漫天飞舞的落叶所吸引，看见地上掉落着许多美丽的树叶，便想弯下腰去捡一捡、看一看。
旁边的小朋友奕哲回答说：“叶子变黄了就掉下来了。”天天听见了，捡起地上的绿色树叶说：“这个叶子是绿色的。”
萱萱拿起树叶说：“地上好多叶子啊。”随后又充满疑惑地嘀嘀咕咕说：“叶子怎么都掉下来了？”。
大家发现不是颜色导致的树叶掉落，开始陷入疑问。
过了一会，奕哲带着疑惑与好奇来问我，一些幼儿见状，也参与进来探讨起为什么树叶会掉下来的问题。
萱萱说：“树叶太重了。”
天天说：“小树叶长大了，要离开妈妈了。”……
推进策略： 经过一顿探讨，幼儿们答出了一些想象的答案，但也有一些幼儿根据自己的科学经验回答出了树叶为什么会掉落的原因，为了验证这一问题，教师查阅了相关树叶为什么会掉落的科普视频，选择了幼儿最喜爱的电教法促进幼儿对问题的继续探索。
视频观摩后，幼儿们发现原来树叶掉落的原因有很多，比如天气变凉、水分不足、树叶衰老等情况都会影响树叶的掉落，对树叶为什么会掉落的知识有了进一步的认识。
反思：幼儿们对于事物的探索兴趣很大一部分来源于生活的观察。而秋季，树叶是幼儿们生活中最为常见、直观的科探事物，面对这样的每日都可见的事物，幼儿们的兴趣与问题也会随之而来。当教师被问到“树叶问什么会掉下来？”的问题时，很多教师会用浅显的经验：“树叶死掉了”；“树叶被风吹下来的”之类的话题直接告诉幼儿答案。当幼儿听到答案后，一些幼儿会继续追问，但是大部分幼儿觉得没什么新奇的经验就失去了继续探索的兴趣。为了让更多的幼儿也能继续保持探索的兴趣，教师搜集了关于“树叶为什么会掉落”的视频资料，让幼儿可视化地领悟科学知识，同时我也做了如下思考，梳理了一些幼儿可能会引发的关于树叶的疑问，以备幼儿问的时候能做到有问可延。
目前疑问
接下来可能会出现的疑问点
秘密二：叶子为什么会变色？
案例：继上次树叶问题探索后，每一次出去散步，幼儿们都会弯下腰去捡捡地上的树叶。
萱萱小朋友又充满好奇地问：“老师，树叶为什么会变颜色啊？”
“老了的树叶还会变成棕色。”
“老师，可以用手机查一查啊。”
科普视频
回到教室，教师把搜集到的关于树叶为什么会变颜色的科普视频播放给幼儿们看。在观看后，幼儿们了解到，原来是树叶体内的色素导致的树叶变色，同时也学习了一些新的科学词汇以及意思：胡萝卜素会让树叶变橙色，叶绿素会让树叶变绿色，叶黄素会让树叶变成黄色，还有花青素会让树叶变成红色。
反思：教师要随时幼儿的学习兴趣。本次观察、谈话中，幼儿发现树叶有很多种颜色，这是幼儿能直观发现的表象，但是想要继续探索关于树叶会变色的话题，还是需要教师提前思考与引导的。本次话题中，教师不再只是旁观者，而是适时切入幼儿的话题，试图引导幼儿对树叶会变颜色问题的深入探索。对话中，还是以幼儿为主，鼓励幼儿自己说出可以解决问题的方法。基于上一次科普视频的学习经验，幼儿提出用网上查阅、观看动画的方式去解决问题，活动中，能看出幼儿对于动画片学习的方式是感兴趣的，幼儿的经验增长也比较明显。
欣易捡起来一片树叶说：“这是桂花树的叶子。”
开心说：“这个叶子长的不一样，是谁的叶子呢？”
于是七七带着开心捡来的树叶跑到梧桐树前说：“你看，这个树上的叶子和它长的一样。”幼儿们发现了地上好多种树叶，都开始寻找手上的树叶是从哪里来的，展开了探索。
追随着幼儿的脚步，我们观察到幼儿是通过观察、一一比对自己手上的树叶与树上树叶的相同处，由此来辨认出树叶的妈妈是谁。
反思：爱观察、爱探寻是幼儿学习的动力。当环境变得开阔、自由的时候，幼儿能发现的学习事物就会变得丰富，当孩子们依旧沉浸在树叶的探索中时，感官体验也随之调动起来。面对孩子这样充满兴趣的探索，教师选择给予幼儿空间、时间，让孩子之间自主交流，通过观察、探索的方式去发现问题，解决问题。
在活动中，幼儿的体验感丰富，但是幼儿园的植物有限，可以结合家园合作、继续拓展幼儿树叶与树匹配的关系。
听听幼儿的对话
开心说：“老师，我的树叶呢？”
开心：“树叶为什么会干啊？”
师：“因为树叶里的水都跑掉了，人也是一样，要喝水的呀，不喝水就会口渴，变干哦。”
师：“树叶上有很多叶脉，树叶是通过叶脉喝水的。我们可以一起来看个视频学习学习。”
反思：关于树叶喝水的问题，虽然只有个别孩子提出，但是教师能察觉到这个话题的学习意义。及时搜索资源，选取幼儿喜爱的动画片的方式进行学习，不仅比教师讲的更具体，同时也会吸引更多的孩子加入进来。幼儿们在观看视频的过程中，潜移默化地学习了树叶会喝水，树叶是怎么喝水的科学知识。
通过本次活动，幼儿对叶脉有了兴趣与初步的认识，关于叶脉的信息可以再深入科普一下，比如通过观察不同树叶的实物发现叶脉会有不同特征等。
程
伸
玩一玩
1.我和落叶做游戏
师：了解了树叶这么多的知识，你们还想和树叶玩什么游戏啊？
畔畔：我想让树叶跳起来。
汤欣泽：踩一踩树叶，树叶发出了窸窸窣窣的声音。
反思：幼儿游戏的乐趣其实很简单。让树叶飞起来，就会使劲抛洒树叶，踩一踩树叶能亲身感受树叶发出的各种不同声音，从幼儿说出：“窸窸窣窣”的词汇的时候，能看出幼儿有把曾经的关于树叶声音的语言词汇经验都能联系起来。
2.树叶沉浮小实验
“我要让树叶沉下去。”星星挥手划了划水，树叶上顿时充满了水，叶子也逐渐地进入水中。孩子们惊喜地大叫：“树叶沉下去了，树叶沉下去了。”我问：树叶为什么会沉下去？星星说：“水把树叶压下去的，树叶上的水太重了。”
教师策略：在讨论树叶的轻重的话题时，幼儿引出了重的树叶会沉下去的猜想，于是我们帮助孩子接了一盆水，幼儿挑选了一片大的树叶和一片小的树叶轻轻地放进了水里，发现原来树叶不管大小，都会浮起来。
反思：从本次树叶小实验的活动中，教师发现一些简单的小实验往往是幼儿最喜爱的，因为在实验过程中，教师观察到幼儿充满了探究欲望，整个过程幼儿亲身观察、实践、验证、得出结论，是最为时效有趣的学习。
在树叶的艺术表现活动中，幼儿们想到了要给树叶穿衣服的想法，我们和幼儿一起讨论、找寻了现有材料，大家随即开启了一场绘画活动。
1.点一点：给树叶穿新衣
2.印一印：彩色的树叶
反思：树叶是一种特殊、有趣的作画材料，树叶上有很多的脉络，每一种、每一片叶子都是不一样的，在幼儿点一点树叶的时候，幼儿能感受到树叶与纸的差别，发现树叶上画画的感觉是不同的。在印一印作画的过程中，幼儿能观赏树叶的形态，树叶的脉络。不管是在树叶上涂鸦还是用树叶本身来作画，都能感受树叶的美，发现树叶的奇特。
在秋季这个充满落叶的季节，孩子们可以感知、探索的游戏材料是很丰富的。多样的树叶不仅可以供幼儿锻炼持续学习的能力，也能让幼儿对身边环境产生。通过此次课程活动，我们发现，孩子们的一些兴趣点其实很简单，就在我们的生活当中。孩子的一些问题的抛出，教师要及时捕捉与推进，把握学习的机会，注重孩子在学习过程中的体验与感悟。关于落叶的问题其实还有很多很多，树叶的课程故事也在不断的延续，也期待在接下来的活动中，幼儿能有更多新奇的发现。
编辑：吴丽萍
—— THE END ——
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