课程故事|社会领域：孩子们和陶行知爷爷的“对话”！
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课程缘起
学校大门口有一段长长的花架，是孩子们上学的必经之路，他们常常驻足于各色漂亮的花卉前欣赏。而今天那块熟悉的草地上却出现了一座雕像，是谁呢?小杰：今天我发现了滑梯那里有一个雕像，黑乎乎的但是又有点黄。
萌萌：我今天上学的时候也看见了，应该是一个人的样子，我在以前旅游的地方也看见过。
童童：啊?我今天没注意诶，多了一个雕像吗?
初见
基于孩子们的问题，我们利用散步时间特意带孩子们看了看幼儿园里的新“客人”——陶行知先生的铜像。孩子们对于幼儿园新出现的这座铜像议论纷纷，有的猜测他的用处，有的猜测他的身份。昕昕：雕像都是给人参观的，这个人应该是一个伟大的人。
桐桐：这个叔叔坐在那里都比我们高，是个很高的人。
睿睿：这个说不定也是一个玩具，你看这么高还有地方踩，应该是用来爬的。
悠悠：怎么可能，玩具的颜色很鲜艳，这个一看就不是玩具，肯定有特殊的用途。
扬扬：可能是我们幼儿园以前的老师呢，因为他在这里就能天天看我们上学了。
孩子们七嘴八舌的议论着，谁也没能给出一个准确的答案。不过答案很快就在周一的升旗仪式上揭晓了——他就是伟大的人民教育家陶行知先生的雕像。相知
陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)，安徽省徽州歙县人，祖籍绍兴。中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。创办了南京燕子矶幼儿园和晓庄学院，提出了生活即教育，社会即学校，教学做合一等重要的的教育思想，为中国的教育事业奉献了自己的一生。我们通过集体教育活动向孩子们介绍了陶行知先生的伟大事迹，感受陶爷爷高尚的思想品质，孩子们听完后纷纷讨论起来。
恺恺：陶爷爷好厉害呀，我也要向他学习。
斌斌：什么叫向他学习呢，我们怎么才能和陶爷爷一样呢？
诺诺：是呀，我们从现在开始加油!
1942年7月20日，陶行知先生发表了一篇讲话，题为“每天四问”。第一问：我的身体有没有进步?第二问：我的学问有没有进步?第三问：我的工作有没有进步?第四问：我的道德有没有进步?这不仅提醒我们也提醒孩子们，要有健康的身体、有丰富的学问、有做事的责任和良好的品质。于是，我们告诉孩子们，想做一个像陶爷爷一样的人，也需要每天想想这四个问题，转化为幼儿的一日活动就是：今天我运动有进步吗?
今天我学习有进步吗？
我们的努力——运动
我们阳光南幼的宝贝个个爱足球，爱运动。我们喜欢玩，爱挑战，即使摔倒了我也不怕，因为只要能坚持我们就会成功。陶爷爷，我会变得更加勇敢，也变得更加强壮，明天我会运动的更棒，更有力量!我们的坚持——劳动
我们爱劳动、爱生活。从自己走进校门，自己吃饭、整理柜子、擦桌子。自己的事情自己做，这是我们长大了的表现，劳动难不倒我，我们是生活的小主人，我们要做更好的自己!我们的创造——游戏
我们爱思考，我们爱下棋、会画画，喜欢探究一切有趣的事物，大自然大社会都是我们宝贵的探索地。即便是简单的树枝、沙子，我们也能玩出精彩，玩出不同，我们的游戏与众不同!我们的习惯——礼貌
我爱我的爸爸妈妈，也爱班上的老师、同伴。早上入园我主动说：“早上好!”放学回家我会说“再见!”我不随便打扰别人，说话轻轻的。我认真遵守游戏规则，真诚对待每一个朋友，我知道，诚实守信才会有更多的朋友。相识
在遵循了陶爷爷的嘱托后，孩子们纷纷行动起来，每天的活动更专注了，运动更有力了，劳动更积极了，说话也更有礼貌了。筱筱：我们做的这么多，可是我还想让陶爷爷知道呢。
梵梵：你可以去告诉陶爷爷呀，他不就在门口的草地上吗?
诺诺：虽然是雕像，但是说不定陶爷爷在别的地方也能听见的。
桐桐：那我们散步的时候去告诉陶爷爷吧，我们和他说话!
02:24
我们平时也鼓励孩子们能和同伴分享自己的点滴进步，孩子们的对话启发了我们。虽然陶爷爷只是一座雕像，但是孩子们却把他当作了活生生的真爷爷。他们逐渐的每天愿意在户外活动时和陶爷爷说上两句，有的是说自己的进步，有的是说自己的烦恼。
陶行知把儿童看做是国家的未来、祖国的希望，是七八点钟的太阳，因此他非常注重幼儿教育，大力倡导在社会上普及幼儿教育，强调幼儿教育的重要性。他认为“小学教育是建国之根本，幼稚教育是根本之根本”，小学教育很重要，幼儿教育更是教育的重中之重。他说：“教人要从小教起，幼儿好比幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长;否则，幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”“凡人生的需要之重要习惯、倾向、态度，多半可以在六岁以前培养成功。”一座铜像并不仅仅是一件摆设，是一种精神、一种品质的象征，陶行知先生的思想不仅影响着孩子们，同样对于我们教师来说也是时刻需要思考践行的。解放儿童的头脑、双手、时间、空间、嘴，和孩子们一起了解生活，养成有益的兴趣和动手能力，增强体质，促进健康，成为阳光南幼的重要成员。
初审：史雪婧
From:丹阳市南门幼儿园
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