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幼儿对生活中的每一项事物都充满了好奇，他们喜欢观察，喜欢交流，喜欢一起探讨事物的来龙去脉。一朵花、一棵草、一片叶子、一张纸都能引发他们的探究活动。“神舟十二号”返回地球就引发了孩子们的热烈讨论。说
舟
“神舟十二号回来啦！”“我在电视上看到新闻播放的，他们真的很勇敢、很帅！”“我在《开学第一课》里看见宇航员叔叔在飞船里教我们打太极。”“他们还带了小牛玩偶去太空呢。”“我知道他们是聂海胜、刘伯明、汤洪波叔叔。”“聂海胜叔叔很厉害，他已经去过三次太空了。”“电视上说他们在太空生活了90天，他们太厉害了。”……孩子们对“神舟十二号”返回地球产生了极大的兴趣，每个人都积极表达自己所知道的信息。“生活即教育”，不打断他们的交流，尊重他们的想法，给他们提供交流的环境与平台，做孩子们成长路上的陪伴者、支持者，为孩子们的学习成长助力。孩子们合力创作了聂海胜、刘伯明、汤洪波三位宇航员的画像。问
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好奇心是人类的天性，是人类探索未知的原动力。孩子们对太空和神舟，产生了许多疑问：“他们去这么远的太空，会不会想家呀？”“他们在太空能看到我们吗？”“他们住的屋子有多大呢，可以玩吗？”“太空里有厕所吗？”“他们怎么吃饭呢？”……孩子们滔滔不绝，有问不完的问题，充满了求知欲。观
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为了满足孩子们的求知欲，老师搜索了有关“神舟十二号”的视频，并组织孩子们进行观看，帮助幼儿直观形象地了解更多的科学知识。画
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随着孩子们对“神舟十二号”的了解，他们的心中也充满了对太空的向往，想象着自己长大后也能乘着飞船遨游太空，他们用多彩的画笔记录下了自己的“神舟梦”。“我画的神舟是彩虹号，它是世界上最快的神舟，能带着小朋友到太空去上学，然后还能在太空里玩游戏，它有彩虹一样的光，非常美丽。”“我长大了也要坐上神舟去太空，我会在太空里和妈妈视频聊天，让妈妈也看看太空的样子，并告诉她我永远爱她。”“我画的是中国宇宙飞船未来的样子——它有三个舱位，里面可以乘坐很多很多的人。这样就可以让更多的人遨游太空。”“我画的是三位宇航员叔叔在太空里散步，他们是最勇敢的人，他们看到了许许多多的星星。”造
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有了梦想就要去实现，于是孩子们用积木、油桶搭建了一个“未来神舟”基地，他们在搭建的游戏中尝试创造与合作，不断地学习知识、发展智力、培养感情。孩子们的创造活动还在持续……这让我们更加认识到“教育要回归生活”的重要意义，生活中要尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，以研究的眼光去观察儿童、走近儿童、融入儿童，认真地倾听、了解和发现儿童的兴趣，及时地支持和鼓励幼儿，提升幼儿的学习能力。
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