幼教论坛
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龙湾区罗西第一幼儿园 中二班
通过对中班幼儿的观察和了解，我们发现对黑夜的恐惧在幼儿生活中普遍存在。本着活动从幼儿兴趣出发的原则，我们在班级图书区投放了很多关于黑夜的绘本。不久后，绘本《夜黑黑》就被幼儿发现。我们看到，幼儿不仅对《夜黑黑》的故事产生了兴趣，而且还围绕着绘本内容愉快地交谈，他们时不时谈及森林里的树木和夜行动物，还有很好奇地讨论着夜晚到底有没有鬼怪的存在。可见，这本绘本对幼儿是有吸引力的，能让他们有话可说、有内容可以探究。可见，我们悄悄埋下的种子开始落地生根了。
由幼儿的兴趣点开始确立了主题“黑夜，你好”，结合中班年龄段幼儿的特点和本班幼儿现有情况出发，初步拟定了以绘本《夜黑黑》为载体展开黑夜系列活动。通过活动中不断捕捉幼儿感兴趣的问题作引线拓展主题，自主开发出若干个子活动方案。让幼儿对事物有不断积极体验与持续性的探究，丰富幼儿与相关的自然常识与生活经验，让幼儿体验到黑夜中蕴含的美，产生持久探究自然现象的兴趣，体验成长的快乐。从而克服怕黑的心理，养成勇敢地学习品质。
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第一阶段的课程我们主要是通过集体教学活动，借助集体活动《晚上》、《月亮的秘密》等绘本为载体，让幼儿从科学角度了解为什么会有白天和黑夜，理解这是大自然的规律，能让孩子们客观地对待昼夜现象，并从中领悟它们存在的必要性。并打破幼儿已有的认知平衡，让幼儿主动思考，黑夜到底是不是只有自己知道的样子。
——原来半个月就是圆圆的月亮到月牙儿形状的月亮姐姐再到月亮姐姐消失。
问
黄奕乔：跟太阳有关，因为有光。
朱洛悦：因为影子和光是不同颜色的，所以看得见影子；没有光的时候，影子颜色一样，所以看不见了。
孩子们不仅用自己的身体变出了各种影子，而且还发现影子会随光源与物体之间距离的变化而发生变化。
这一阶段学习我们通过让幼儿去观察、感受黑夜，使孩子对黑夜的认知更加科学、具体。当孩子对黑夜有了一定的认知基础上，便不在那么怕黑夜，慢慢地他们发现了原来黑夜当中也很多有趣事儿，影子游戏的发现，更是激发了孩子们浓厚的兴趣。着眼于孩子的兴趣，我们非常支持孩子的的发现，利用餐后活动，我们一起去操场上玩影子游戏，游戏中，他们不知不觉了解了影子的产生以及变化特点，幼儿对表现各种影子造型的探索欲望不断增强。
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第二阶段的学习，在第一阶段的基础上更加深入，随着幼儿着眼点的深入，我发现夜晚的马路、灯光、人们的活动更能吸引幼儿。如夜晚有哪些人在忙碌，这些忙碌的人们和我们的生活有什么关系吗？作为教师，当幼儿提出问题时，提炼问题帮助幼儿提升经验尤为重要。因此，一场交流大会就此展开。
周欣彤：为什么晚上还有人在工作
杨晨宇：
吴梓睿：
于是我们和孩子们一起策划组织了亲子活动“大城小爱”冬日送温暖活动，孩子们用自己的方式方法去关心感谢黑夜工作者，通过这个主题的系列活动，使幼儿对黑夜的感受再次发生了变化，黑夜不再是恐惧，它充满了温情气息。
紧扣绘本，联系幼儿生活。理解绘本是第一步，带领幼儿走进绘本。阅读绘本后，我们相继开展了《夜黑黑》读书畅想，大家围绕“黑暗”展开了讨论：“黑暗是什么感觉”？进一步感受主角方丹的情绪和感受。
让我们一起赶走怪兽吧！第二阶段总结：
通过集体活动《夜黑黑》的深入开展，帮助幼儿正确认识黑暗，感受夜晚的宁静与美好，消除恐惧感。通过社会活动《夜晚工作的人》，寻找夜晚工作的人，让孩子们了解黑夜中还有很多人为我们的稳定安宁的生活在辛勤地付出，比如执勤的交通警察，辛勤地环卫工人等等，随着活动的深入，萌发孩子们的感恩之情，孩子们都特别想用自己的方式去感谢他们。
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在和幼儿探究黑夜的过程中，前期听到了好多孩子述说自己怕黑的原因。了解到其实很多有幼儿害怕黑夜的原因，是因为他们有怕黑、怕怪兽的心理。由此我们开展了《不开灯的晚上》，跟随幼儿的兴趣，又生成游戏《黑夜寻宝大探秘》、《人体灯光秀》，这些有趣的活动和游戏，不仅促进了幼儿在各个领域的能力发展，同时拓展了课程内容。
“黑夜寻宝大探秘”正式启动……
在丰富有趣的游戏中，幼儿发现原来鬼怪都是自己想象出来的，是自己吓自己，如果内心强大一些就不会感到害怕。他们还发现当自己感到害怕的时候，身边的朋友可以给自己壮胆，或者做个有趣小怪物面具也可以给自己壮胆。有趣的游戏再次减轻了幼儿恐惧心理。
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随着班本课程的不断深入，我们发现孩子对事物的观察能力以及探索能力都都不断的提升，我们顺势在区角里投放了手电筒，好奇心驱动着孩子们，孩子们第一时间就发现了手电筒，通过发现“手电筒的光和光照出来的形状是不变的”，孩子们一步步探索，相互影响，相互促进，共同学习。不过经过一定时间的观察，我们发现孩子们对手电筒的探索依然停留在形状上的观察，为了支持孩子进一步深入探讨，我们决定投入幕布供孩子探索。
制作皮影戏需要什么材料？
可以用灯泡、台灯
我去看电影的时候有一块白色的布在上面
可以用教室里的材料也可以自己家里带
于是，孩子们纷纷从家里带来了各种探究材料。
在探索过程中发现串灯和台灯，光线太弱了，影子看不清楚；小号的手电筒只能照那些小东西的影子。最后采用了大号手电筒。
做好的幕布
孩子们在自主探究中发现影子会随光源与物体之间距离的变化而发生变化。
皮影戏开始啦！
快来看看中二班小朋友是怎么完成的吧第四阶段总结：
《有趣的皮影戏》孩子们在这一过程中，相互学习与分享，活动中不同能力的孩子相互影响，相互促进。孩子们在表演中相互合作，在活动中体验到了成就感，对孩子的发展具有巨大价值。
环 境 渗 透一起来看看孩子们一起完成的主题墙吧
黑夜小怪兽
夜晚的城市
还有我们的区角材料
课 程 总 结《黑夜你好》班本课程实践中，我们本着“以幼儿为中心，让幼儿成为活动的真正主人”的原则，悉心倾听幼儿的心声，跟随幼儿的兴趣，发现问题、观察寻找、分享交流作为发展脉络，节节递进。兴趣是幼儿学习的“原动力”，问题是推动探究的“线索链”，活动实施过程中我们教师紧紧追随幼儿经验，推进幼儿的学习，使幼儿在感兴趣的活动中得到发展。根据幼儿的发展需求不断生成新的活动和游戏。就这样，课程的种子不断的生根发芽、成长开花。
