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大一班课程故事分享
给植物浇水是孩子们的日常劳动，大多数时候，他们是利用水管、水壶等一些常见的容器给植物浇水。随着科技与农业相结合，给植物浇水也有了新的方法......
与灌溉的初次相遇
爱劳动的孩子们在顶楼大棚里照顾草莓的时候发现了埋在土里的黑色管子，这引发了孩子们的，通过询问老师，了解到这是一种灌溉技术叫做滴灌，打开水龙头会滴水。
老师，我们也给楼下的种植园地做一个滴灌装置吧，让它自动浇水！
孩子表示赞同。于是，孩子们萌发了想要制作自动浇水器的念头。
灌溉装置的提出源于幼儿日常生活中的偶然发现，和幼儿的生活有着密切的联系，自制灌溉装置这个创意也激发了班级其他幼儿的兴趣。
水枪
我们的调查
灌溉的方式多种多样，我们和爸爸妈妈一起调查一下有哪些灌溉方式以及对应的工具吧！
活动的实施需要经验的支持，此时教师应及时丰富幼儿的相关经验，进一步激发幼儿的好奇心和兴趣。
设计大比拼
在爸爸妈妈和老师的帮助下，孩子们了解了多种灌溉方式，那么孩子们究竟想要做哪种灌溉装置呢？
可以用班级里的管道材料来做灌溉装置。
这个方法好，可以用饮料瓶装水。
还可以在瓶子旁边打个洞，再用水管连接起来。
每一种方式都值得被看见、被期待，那就把自己设计的灌溉装置画下来吧。
各种各样的灌溉装置，到底选用哪一种呢？一起来投票决定吧。
推
票数最高的是用饮料瓶来制作滴灌系统。
幼儿对灌溉装置的创想很丰富，但仍需要进一步明确，教师在幼儿经验的基础上，鼓励幼儿绘制设计图，并尊重幼儿意愿进行投票选择。
寻找材料
灌溉装置的制作需要在瓶盖扎洞洞，那可以用什么来扎孔呢？
找到自己使用的打孔材料后，孩子们开始初次动手尝试在瓶盖上扎孔。
在用钉子打孔的过程中孩子们又遇到了困难：徒手打孔太难了，我们的力气太小了，没办法打孔，必须要用榔头把钉子敲打进去才能打出孔。
哪里有榔头呢？
保安爷爷的值班室里有榔头。
点击查看答案很快，在保安爷爷的帮助下，孩子们顺利完成了打孔的任务。
装置做好了，孩子们开心地来到了种植园，这时又一个问题出现了：怎样将装置固定起来呢？
可以用绳子拴起来呀！这样瓶子不就倒过来了嘛？
我们可以和之前给佛手瓜搭架子一样，也搭一个架子，把绳子拴在上面不就行了。
说干就干，孩子们找来了木棍开始搭起了架子，把水瓶系在了上面。
灌溉装置安装好了，孩子们又观察到了一个现象：为什么有的瓶子里有水但不出水，有的瓶子水却不停地往下流呢？
因为有的是针扎的孔太小了，所以水流不出来了！有的是钉子扎的孔太大了，水就流得很快。
水流得太快了，很快瓶子里的水就流光了，怎么办呢？
面对新问题，孩子们积极动脑思考，有了自己的解决办法。
我生病医生给我挂水的时候，管子上会有一个调节速度的东西，我们可以也像挂水一样给他也安装一个呀！
种植园里的青菜可不少，要给每一颗青菜“挂水”可不是一件容易的事，孩子们又开动了小脑筋......
并不是每一颗青菜都能浇上水呀，靠在边上离得远的青菜怎么办呢？
就是呀，又不能在一个瓶子上插上那么多管子，而且距离也不够远。
我看到我妈妈在老家是把水瓶用两根筷子用胶带粘起来，然后插在土里浇水的，我们也可以试一试。
这样每一颗青菜都能浇上水了，这个方法真好。经过大家的合作，很快灌溉装置得到了改良。
灌溉装置的提出源于幼儿日常生活中的偶然发现，和幼儿的生活有着密切的联系，自制灌溉装置这个创意也激发了班级其他幼儿的兴趣。
问
在给装置装水时，需要将水瓶从土里拔出来装水再插回土里去，有些麻烦了，怎样才能方便一点呢？
把水瓶底部剪开，这样就方便加水了。
就这样，孩子们的灌溉装置就做好了，看着自己的劳动成果，孩子们都露出了心满意足的笑容。放寒假的时候，就不用担心没人照顾我们的菜地啦！
在幼儿操作过程中会出现很多问题，教师这时给予幼儿足够的时间去探索、验证，鼓励幼儿对出现的问题进行评价并给予建议，通过同伴的分享学习让每个幼儿获得经验的提升。
一个想法
虽然灌溉装置已投入使用
孩子们会产生更多的新问题
关于探索和发现
文图：刘思嘉编辑：李 丹审核：徐珊珊
来源 |南京江北新区盘城新居幼儿园
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