幼小衔接|大班春季学期教学重点：幼小衔接实施方案（收藏）
教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出幼小衔接主要从以下四大方面准备：
一是身心准备。向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。二是生活准备。养成良好的生活习惯，提高生活自理能，乐于参与劳动，增强安全防护能力等。三是社会准备。提高交往合作的能力，诚实守规，有任务意识等。四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。
为了帮助幼儿科学做好入学准备，教师应结合幼儿的实际情况，有目的、有计划地进行身体适应性、学习适应性、社会适应性等方面的教育，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。以下的活动实施方案，教师可以作为参考。
01小学大不同（社会）
?活动目标
1.萌发对小学生活的向往和期待。
2.能为小学生活做好物质、行为、心理等方面的准备。
3.了解小学的生活和学习环境，知道小学与幼儿园的不同。
?活动准备
1.经验准备：对小学有初步的了解。
2.材料准备
幼儿用材料∶ 《亿童主题学习包·健康·社会》第26~27页。
?活动过程
教师和幼儿谈话，引出活动主题。
教师∶再过几天，你们就要跟幼儿园的老师和同伴说再见了。你们将要去哪里上学？想上小学吗？
小结∶幼儿园毕业，大家将去一个叫“小学”的地方读书。在小学，我们将在新老师的指导下，在新的环境中学习、成长。
1.播放课件“欣赏吧”中的图片视频，引导幼儿了解小学环境。
教师∶小学里有什么？小学与幼儿园有什么不同？你喜欢小学吗？
小结∶小学场地大，教室宽敞明亮，桌椅排列整齐，操场更宽阔，幼儿要尽早熟悉新环境，尽快适应新环境。
2.播放课件“欣赏吧”中的电子挂图，引导幼儿了解小学生的日常生活。
教师∶图中的小学生在做什么？小学的日常活动与幼儿园有哪些不同？你喜欢他们的上课方式吗？他们课间10分钟在做什么？
小结∶小学生在入学、上课、课间等的活动与幼儿园有很大差别，小学各项活动时间固定，小学生要有一定的时间观念，在规定的时间从事相应的活动。
3.组织幼儿交流、讨论，引导幼儿为小学生活做准备。
教师∶进小学前你还有哪些担心的事？需要为小学生活做哪些准备？
1.游戏“小学课堂”。
教师提问∶
①小学生课间十分钟在做什么？
②小学的厕所在哪里？
③如何交朋友？幼儿抢答，并模仿示范。
2.打开课件“玩游戏”，巩固对小学生和幼儿书包携带物品的认识。
3.请幼儿完成《亿童主题学习包·健康·社会》第26~27页的活动，巩固对小学的认识。
教师与幼儿一起总结活动经验。
教师∶面临新环境，要以什么样的心情去对待？你准备怎样适应小学新生活？
小结∶小朋友即将升入小学，要学着像小学生一样，利用课间时间上厕所、喝水，自己收拾学习用品，为适应小学新生活做好充分准备。
?活动建议
1.本活动的重点是引导幼儿了解小学环境，帮助幼儿做好相关准备工作。教师可以组织幼儿参观小学，使幼儿对小学有一定直观认识。
2.“操作体验”环节可请小学教师当助教，带领幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。
02梦想中的小学（美术）
?活动目标1.激发向往小学生活的美好情感。
2.能够用绘画的形式表现自己对“梦想中的小学”的想象。3.尝试创作出带有故事性的画面。
?活动准备1.经验准备：对小学有初步的认识；有画想象画的经验。2.材料准备教师用材料∶课件“梦想中的小学”。幼儿用材料∶《亿童主题学习包·美术》第31～32页；油画棒、记号笔。
?活动过程一、感受欣赏播放课件“欣赏吧”图1～图4，与幼儿交流对小学的认识，激发幼儿学习兴趣。教师∶小学是什么样的？它与幼儿园有什么不同？在小学里可以做什么？
二、探索发现1.继续播放课件“欣赏吧”图5，感受幼儿作品的内容和美感。教师∶画面中有什么？它是怎样的？画面中有哪些人？他们在做什么？这幅画给你什么样的感觉？
2.发现幼儿作品中小学的独特造型和构图。教师∶这所神奇的“梦想小学”的造型是怎样的？小画家用了什么样的构图方式？小结∶小画家将这所特别的“梦想小学”展示在画面的中心，它像一艘太空飞船飘在天空中，教室与教室之间首尾相连，学生们在校园里上课、踢球……他们非常快乐。
3.幼儿自由讨论，交流自己的绘画构思。教师∶你梦想中的小学是怎样的，那里有什么？你想在梦想中的小学里做什么？
三、创作表现1.发放《亿童主题学习包·美术》第31～32页，提出绘画要求，鼓励幼儿画出自己梦想中的小学。指导要点∶引导幼儿依据构思，先表现“梦想中的小学”的造型以及校园环境，再表现人物动态。
2.幼儿自由创作，教师巡回指导。指导要点∶鼓励幼儿画出心中的“梦想小学”，表现自己最想在“梦想小学”中做的事，引导幼儿表现出带有故事性的画面及和谐的色彩。
四、欣赏评议1.展示幼儿绘画作品，请幼儿根据自己的绘画作品把梦想中的小学介绍给大家。2.收拾、整理材料，结束活动。
?活动建议1.在活动开展前可带领幼儿参观小学，了解小学的日常教学方式和小学生的生活。2.作品完成后，可用水彩颜料以水油分离的方式给背景上色。
03参观小学（实践活动）
?活动目标1.激发幼儿对小学生活的期待。
2.了解小学生活环境，知道小学与幼儿园的不同。3.能为小学生活做好物质、行为、心理等方面的准备。
?活动时间2024年__月__号上午8:30—11:30
?活动准备1.教师提前与要参观的小学联系，熟悉出行路线，制订参观计划。
2.教师讨论参观小学安全教育内容。3.发放“大班参观小学活动”通知，告知家长具体活动事宜。
（可打印）
?活动过程及安排一、活动导入
教师∶即将从幼儿园毕业了，你们要去哪里上学？你对小学有多少了解？我们要去参观小学，仔细观察小学与幼儿园不同的地方，并用自己的方式记录下来吧！
二、活动安排1.介绍实践内容，强调外出参观的注意事项。
请家长8:30 到小学门口集合；11:00到小学门口接幼儿回园。提醒家长注意交通安全，过马路要走人行横道，不东张西望，按时到达指定地点。
2.老师带幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。①在参观过程中要仔细看，不离开队伍。②不能大声说话，不随地乱扔垃圾。③爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。④参观时，三名教师在幼儿队伍的一前一中一后，提醒幼儿和家长走楼梯时一个跟着一个，不推也不挤，靠着右边走。
3.教师和幼儿按照计划参观小学，具体参观流程如下：①引导幼儿观察小学校门，知道校名，排队走进小学，观看升旗仪式。②参观小学的功能性教室，如科学实验室、音乐舞蹈室、微机室等，了解各教室的教学设备及功能。③观摩一年级语文或数学课堂，保持安静，不扰乱课堂秩序。观察小学生的课间10分钟活动，鼓励幼儿积极向小学生提问，大胆交流并做记录。④参观小学操场，了解在操场里可以举办的活动。⑤知道卫生间、饮水处的具体位置，了解这些地方也是小学生生活的重要场所。
4.请一年级的老师为孩子们讲解入小学的准备及注意事项。
5.与小学里的老师告别，组织幼儿离开学校。
?活动延伸1.请小学的大哥哥、大姐姐为幼儿讲述小学生活。
2.教师和幼儿自由交流，引导幼儿说说自己在小学里看到了些什么？该怎样做个小学生？3.请幼儿把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。方案改编自《亿童主题学习包》
幼小衔接是一个双向衔接的过程，教师除了全面认识入学准备之外，还要加强与小学方面的沟通交流，建构基于儿童视角的入学准备课程，让幼儿能够顺利进入新的生活和学习阶段。
时间
活动主题名称
4月07-11日上海全国幼儿园精细化后勤管理专题研讨会4月08-12日重庆
重庆名园课程建设暨内涵发展与特色教育观摩4月09-14日成都
全国幼儿园游戏活动开展、环境创设与班级管理
4月09-14日杭州
幼儿园游戏活动实践与特色课程建设观摩研修班
4月14-19日上海幼儿园游戏活动开展、环境创设与班级管理4月21-25日深圳全国幼儿园精细化后勤管理专题研讨会4月21-26日杭州幼儿园一日生活优化、班级管理与环境创设4月21-26日重庆幼儿园内涵发展、环境创设与游戏活动指导5月12-17日成都幼儿园游戏活动观察组织与学习故事探究实践5月13-17日上海游戏活动开展、区域环境创设与一日活动优化5月18日-22日重庆『重庆曙光幼儿园』‘生态体验课程’浸入式跟岗研修班持续更新
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