数、量、形、时、空是幼儿数学的五大领域，幼儿在成长的过程中都会对其有特殊的敏感期，今天，小编带大家一起来看看孩子的空间敏感期~
儿童从出生就开始了对周围空间的探索，0-6岁期间尤为突出，并将一直持续到12岁。最早的空间智能是靠感觉而来的，儿童并不知道你和我之间的距离与方位，物体与物体之间的相对位置与距离，只有靠身体去感受才知道，孩子这样的感受为未来的空间智能打下基础。主要表现为抓、仍、移动物体，喜欢爬、钻、旋转、攀登运动等，而且儿童体验空间的模式也是不同的。
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反复的将瓶子上的盖子拧掉，再拧上去，对家里的钥匙孔、插板孔、水管口、礼品盒等等这些很感兴趣，喜欢拿手或者东西往里面塞，塞进去，然后尝试着拿出来，反复如此。
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宝宝喜欢钻到桌子、椅子的下面，喜欢开开柜子钻进柜子里、喜欢呆纸箱里，喜欢钻进自己的小帐篷里，摸摸这里、看看哪里，一个人在一个空间里能呆很久。
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宝宝喜欢爸爸妈妈跟ta玩转圈圈的游戏，或者飞机抱式飞翔，以这种方式感受空间。
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宝宝喜欢把桌子上的、柜子里的，只要是他们能够拿的到、拿的动的东西扔出去，来感受空间距离，宝宝会发现原来物体与物体是可以分开的，是有距离的，在探索时乐在其中，所以常常会出现“屡教不改”的现象。
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宝宝喜欢爬到沙发上，再爬到沙发的靠背上，然后蹦下来;爬楼梯、上桌子、路哪里不平走哪里，不厌其烦的反复爬，会给妈妈一种哪里高就往哪里爬，那危险往哪里去的感觉。这其实是孩子用自己的身体对空间探索的一个过程。
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宝宝喜欢把自己藏起来，让爸爸妈妈找自己，或者让爸爸妈妈藏起来，自己去找爸爸妈妈。在玩的过程中，宝宝能感受到物体与物体之间的空间关系，体验这种妙趣。
在保证宝宝安全的前提下，给宝宝去探索的权利，不要总是呵斥、阻止孩子去探索，当孩子过了敏感期，你想让他对这些东西感兴趣都难，过分的阻止宝宝，会让宝宝的自我保护能力、自信心受到破坏。父母应该做的是陪孩子去探索，保证孩子的安全。
1、将家里比较危险的东西收起来
(比如：比较尖锐的东西、容易爆炸的东西)，放到宝宝找不到的地方，给孩子探索创造条件，不要给宝宝设置禁区，当宝宝遇到问题帮忙想办法解决。当ta滑到了、被抽屉夹到手、被床单缠住没办法脱身，父母上前帮忙想办法解决，并加以提醒。
2、做力所能及的家务。
父母可以让宝宝做一些ta年龄能够做到的家务，比如：让ta把垃圾丢到垃圾桶里，把书放到书架上，把玩具收回箱子里，把凳子给爸爸搬过去等等。不仅能帮宝宝探索空间，还能让宝宝养成良好的习惯。
3、教学源于生活。
不用刻意的去学习什么，在生活中的小细节就可以让宝宝获得探索中的乐趣，生活中随处都可以找到帮助宝宝探索的东西。
1)家里的抱枕、沙发垫、积木、盒子、书都可以成为宝宝叠高高。
2)皮球、沙包、抱枕、枕头比较轻软的东西可以给孩子扔、抛、接，既帮助探索空间距离感，又能锻炼宝宝眼手的协调能力。
3)上下楼梯让宝宝自己走，去感受，帮助宝宝建立空间意识。
4)不用的纸箱，让宝宝坐在里面玩，也可两端都拆开，让宝宝钻洞洞。
5)家里的被子、枕头、收纳箱等等，父母可以设置成小障碍，让宝宝想办法翻越过去，既可以锻炼宝宝对空间障碍的观察能力，有能锻炼宝宝行动平衡能力，同时加强宝宝解决问题的能力。
6)家里的柜子、窗帘、沙发、门、桌子都是很好的捉迷藏工具，父母和宝宝轮流玩躲猫猫，边找边提醒宝宝，是在门后面、柜子里面、桌子下面等等这些方位行名词。
7)把宝宝玩的东西，想要的东西，放到一个指定的位置，让宝宝到指定的位置去寻找，寻找的过程中不断的提醒宝宝，不能达到是帮助宝宝想办法解决。
ps：父母不要玩的太认真哦，藏的宝宝找不到就不好玩了。
蒙特梭利形容“经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣 命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。”敏感期不仅是幼儿学习的关键期。也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。
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