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幼儿园时期是孩子经历的第一个“叛逆期”,幼师应该如何应对?

古人说,“三岁看老”,这其实说的是人生中第一个叛逆期的教育问题。孩子在成长历程中总共要经历三次叛逆期,而第一次就是在幼儿园时期(2-6岁)。叛逆期的行为表现其实幼儿时期的叛逆行为并不复杂,主要的表现就是不听话,一般就是你

古人说,“三岁看老”,这其实说的是人生中第一个叛逆期的教育问题。

幼儿园时期是孩子经历的第一个“叛逆期”,幼师应该如何应对?

孩子在成长历程中总共要经历三次叛逆期,而第一次就是在幼儿园时期(2-6岁)。

叛逆期的行为表现

其实幼儿时期的叛逆行为并不复杂,主要的表现就是不听话,一般就是你说你的,他做他的,而且这一阶段的孩子喜欢说“不”,每天都在“你让他往东,但他非要往西”的状态,和家长唱反调才行。

而也有的孩子会出现暴力行为,当你制止他做一件事,或拿走他手中的玩具时,他就会肢体反抗,甚至拳打脚踢。

具体表现如下:

1.不建设,爱破坏:摔东西、拆玩具、乱涂乱画、撕书、故意把玩具扔的满地都是。

2.不明理,易烦躁:坚持要特定的某一件东西,即使是外表相同的也不要;坚持要穿某件衣服某双鞋,即使不符合季节;想要的东西一定要得到,想做的事坚决要做,否则就大哭大闹;在公共场合坐地耍赖、打人。

3.唱反调,不理睬:大人要求的事偏不做,越不让越要做;不理睬父母和老师,宁愿自己玩,不要父母和老师一起玩。

4.挑权威,攻底线:故意破坏之前一起订好的规矩;层出不穷的提出新要求;和父母、老师讲条件,要达到要求才肯做事。

5.起冲突,易动手:和别的小朋友玩耍时,爱争抢同一件玩具,争抢先后顺序,不愿意和别人分享,又爱抢别人的,严重时甚至打人。

如何应对孩子的叛逆期

其实想让孩子快速度过叛逆期很简单,就是真正理解孩子叛逆行为背后的心理需求:

1

过于渴望表达自己的想法

这个阶段的孩子,他们是在通过观察然后用并不系统化的语言去表达,其实这是孩子学习的一个过程。他们渴望表达自己,不愿受“摆布”。

措施

◆ 转变说话语气,由命令变请求

跟叛逆期的孩子交流,语气上要非常注意,同样的事情,如果转变语气表述的话,效果会完全不一样。

比如,当你让孩子去做某件事时,不要用命令的语气,我们尝试变命令为请求。

“可以帮我去做一件事吗?”“哇,这里这么乱,可以帮我一起收拾起来吗?”这个年龄段的孩子是非常乐意帮助人的,当他听见你的请求后,就会不遗余力的帮助你。

◆ 制定规则,减少啰嗦和废话

当我们看到孩子不听话时就容易啰嗦个不停,实质上,啰嗦只是无用功。我们可以在做事前跟孩子协定好规则,当孩子不按规则办时,我们也不唠叨,就由他去,等他尝到不守规则的后果时,自然就会改正。

如:有的孩子吃饭爱玩玩具,我们可以跟孩子饭前制定规则,到时间就定时收碗筷,如果谁吃的不认真,磨蹭墨迹,饭就没了,只能挨饿。

当孩子真的看到由于自己吃得磨蹭而饭被端走时,下次就会修正自己的行为。我们也不要担心会把孩子饿坏,因为孩子饿了就会主动进餐。

2

不要忽视孩子的单向思维

第一叛逆期的孩子,他们的思维比较单一,统称为“单向思维”。

他们想事情不会想得太复杂,脑袋也不太会转弯,想到什么就是什么,所以大多时候容易和我们的观点相悖。这时我们一定要学会冷静处理,不要着急去和孩子理论,静观其变最好。

措施

◆ 玩个小心机,主动让孩子选择

“马上去洗手”、“最好现在就去。”当我们想让孩子去做某事时,往往会这么说,但效果却不容乐观。

减少命令式的语言,给孩子出一道选择题。“你是想先收拾呢?还是想先吃饭呢?”在这样的选择里,无论他选哪个,都是我们想要让他去做的事。另一方面,孩子也会感到被尊重。

◆ 少较真,多转移孩子的注意力

跟孩子较真,其实是一件劳心又伤神的事。试想正处于情绪中的孩子,怎能听得进去你所讲的道理呢,相反只会让你越讲越火大,此时我们不妨试着转移他的注意力。

我们要尝试着寻找孩子感兴趣的话题跟孩子展开聊天,将孩子一心想做的事,或者非要实现的想法给转移了。

同时,当孩子正在闹情绪的时候,转移注意力所产生的效果不太理想时,不妨采取冷处理的方式,暂时给自己一个寻找方法的间隙,同时也避免激起孩子的倔强的心理。

◆ 给孩子缓冲的时间

当我们不想让孩子继续某件事时,往往会立即打断他,在身处叛逆期的孩子看来,这样不会让他妥协,甚至让他更加恼火。

所以我们要给孩子一个缓冲时间,我们可以说:时间不早了,再玩五分钟我们就要睡觉哦。孩子听到后,会有一段反应的时间,就不会特别抗拒了。

叛逆并不是什么不可原谅的错误,更不是什么无法解决的难题。作为家长无需过分的焦虑,只需要放下惯有权威,平和地去接受,有策略地去引导。找到恰当的方法去帮助孩子理性应对,就可以实现良好的亲子沟通,帮助孩子健康快乐地成长。