最近常有老师反应带班难？过渡环节、常规培养总没辙？
早入园、餐前、离园前的过渡时间，老师们总是格外提高注意力，生怕此时孩子们太吵闹容易引发危险！
别担心，今天分享给大家的这些一日流程环节中必备的小游戏，让常规问题轻松解决！
1.打电话(适用于中小班)
幼儿：X老师，我在这！
2.说水果
3.我喜欢
老师点名，幼儿说出自己喜欢的玩具或者动画片等。
4.小动物
二、餐后散步游戏
1.小动物走路
老师带领幼儿模仿各种动物走路，如“小猫走路静悄悄”“大象甩着长鼻子重重走”等。老师要控制幼儿运动量不要过大。
2.听信号游戏
①老师规定某一动作，幼儿做相应的动作。老师：“我是一个大巨人”，幼儿模仿巨人走路，双手上举，脚跟踮起。老师：“我是一个小矮人”，幼儿半蹲，模仿矮人走路。
②老师规定某一动作，幼儿作相反的动作。老师：我站着——幼儿：我蹲着；我向前走——我向后走；我向左走——我向右走；我快点走——我慢点走。老师发挥想象，创编出幼儿喜欢的游戏情境，效果更好。
3.猫捉老鼠
第一步：幼儿说儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，叽里咕噜滚下来。”模仿老鼠走路，转圈等动作。
第二步：老师扮演黑猫警长，说儿歌“黑猫警长，黑猫警长，喵、喵、喵（五指撑开，先出左手再出右手）开着警车，开着警车，嘀、嘀、嘀（伸出大拇指，先出左手再出右手）小小老鼠，小小老鼠，哪里逃（三指并拢做小老鼠状，先出左手再出右手）一枪一个，一枪一个，啪啪啪（嘴巴模仿枪声音三声）。
幼儿课间休息时经常躁动，导致参加集体活动时也非常兴奋，老师在这两个时间段，采用一些小游戏，能够很好的培养幼儿的有意注意，逐渐学会控制自己的身体动作，感受到游戏带来的乐趣。
1.学会倾听(适用于中小班)
老师可选择幼儿熟悉的名称，如动物、水果等，让幼儿记住某个特定的名称后，来控制自己的行为。例如：当幼儿听到“小叮当”时，就必须把小手放到膝盖上，等待老师开展活动，老师可以说出多个词汇，让幼儿辨别，以增加活动的趣味性。
2.学会控制（适用于中大班）
（1）木头人游戏：
儿歌——山连山，水连水，我们都是木头人，不许说话不许动。一不许哭，二不许笑，三不许露出大白牙。
玩法：幼儿随儿歌节奏做自己喜欢的动作，到最后一句时，要选择一个自己喜欢的动作坚持住，教师可以数数，也可以选择自己喜欢的方法掌握时间。
（2）冰棍游戏：
幼儿与老师在自由活动时，如果特别吵闹，教师说“冰棍”，幼儿立刻“冻住”，只有当老师说“化了”时，才能活动。
3.合作游戏
①老师：走走走，跟着老师走，走到XXX，回回头。（伸伸手、弯弯腰，扭一扭等）
②走走走，跟着朋友走，走成一个大皮球。（幼儿手拉手成一个圆圈）
③幼儿听信号拉圈：“三个人手拉手”、“四个人手拉手”，根据本班幼儿能力掌握小组人数。
1. 数字游戏——老狼几点了？
幼儿扮演小兔，老师扮演狼。幼儿提问：老狼老狼几点了？老师：一点了。继续提问，当听到老狼说最后一个数字时（根据大中小班设定这个数字），幼儿跑向指定地点（小兔子的家），被捉到的小兔要给大家表演节目。
2.合作游戏——火车钻山洞
男女幼儿可分组，男孩子先搭好山洞（两人对面站立手拉手），女孩子当火车，一边说儿歌“小火车，呜呜叫，钻山洞，过大桥，咔嚓咔嚓一直跑，呜呜呜呜到站了。”钻完山洞为止，然后女孩搭山洞，男孩钻，游戏反复进行。
3.急急令
甲：急急令。乙：闯麻绳。
甲：要哪个？乙：XXX。
这名幼儿迅速跑向对方的队伍，如果将两人手冲开，就可带回一名幼儿回自己队伍，如果没有冲开，自己就留在对方队伍。游戏继续。
1.小小邮递员
幼儿：“谁呀？”——“我是小小邮递员啊！”
——哪里来的信啊？
——北京来的信啊！
——把信送给谁啊？
——谁坐的最好就送给谁。
老师可以启发孩子说出不同的表现，如谁今天最开心就送给谁等。
2.小红花找朋友
老师：小红花要找朋友了，小朋友要静悄悄的等待，小红花才会喜欢你。
老师和幼儿一起轻唱儿歌“静悄悄，静悄悄，小鸟你别吵，静悄悄，静悄悄，小猫你别闹，风儿你轻轻吹，树枝你轻轻摇，小宝宝在做什么？小宝宝在等妈妈。”结束后，宝宝静静地坐好等妈妈，就会得到小红花。
老师还可以根据最近幼儿的表现，说说送小红花的理由，如：今天谁最开心、今天谁最爱护玩具等。
