2024年2月，美国学习政策研究所（LPI）发布了《促进幼儿教育融合的策略》（促进幼儿教育一体化的策略）报告，强调幼儿教育中学校和课堂层面多样性的重要性（幼儿教育，（被称为ECE），并指出全纳教育可能对儿童有利，原因有几个：社会经济、种族和族裔多样化的学校（其中许多学校的学生主要是黑人和拉丁裔）往往比学校获得更多的资源。另一个原因是他们可以向同龄人学习，而多元化的课堂往往会为孩子们提供广泛的知识、技能和能力。为此，本报告探讨了促进教育包容性的五项政策策略：
1. 建立普及幼儿教育计划。仅要求儿童达到一定年龄才能参加的幼儿教育项目避免了按家庭社会经济地位对儿童进行分类。
2.整合公共资金或合并不同来源的资金流。整合过程需要使用两个或多个资金来源来支持一项计划或举措，并由特定来源分配和跟踪成本。在缺乏普遍计划的情况下，整合资金可以通过使具有不同收入资格要求的儿童在课堂上一起学习来支持教育包容性。
3.允许缴纳学费的家庭参与公共项目。让支付私人学费的家庭的孩子参加公共补贴项目，包括国家资助的学前班和国家承包的儿童保育中心，可以帮助增加项目的社会经济多样性。一些公共项目对所有没有资格获得联邦或州补贴的家庭实行固定学费。其他计划则采用浮动收费标准，即家庭随着收入的增加而逐渐支付更多费用。
4.吸引来自不同社区或地区的家庭。考虑到居住隔离的长期影响，采取让儿童跨社区或地区边界融入的策略可以增加幼儿教育项目的多样性。一些项目和学区通过采取开放招生政策来解决居住隔离问题，允许儿童就读学区外的学校，包括允许家长将孩子入学就近工作的学校以及将孩子入学学区外的学校。为儿童提供交通服务。具有创新教学模式的学校也有助于吸引来自不同社区的多元化家庭。
5. 创建双向双语沉浸式课程。双向双语沉浸式课程提供两种语言的教学。通常，美国的课程旨在招收以英语和课程目标语言为母语的学生，从而提供语言融合的机会。鉴于大多数双语学习者是有色人种且在社会经济上处于弱势的儿童，双向双语沉浸式课程还可以促进社会经济、种族和民族融合。
欲了解更多信息，请参阅：
https://learningpolicyinstitute.org/product/strategies-foster-integration-early-childhood-education-report
编译自：
美国学习政策研究所，2024-02-23
编译器：
上海师范大学国际与比较教育研究所石晨英
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