各位老铁们好，相信很多人对幼儿生长发育发展特点都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于幼儿生长发育发展特点以及幼儿各阶段发展特点的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
1、深入浅出地从幼儿认知发展的各个方面系统地介绍了现代幼儿认知发展的理论及其科学研究进展，凝聚了作者多年来从事幼儿人知发展研究的最新成果，在理论上具有科学性、基础性和前沿性。
2、也是一本对幼儿教育极具实践价值的论著，它创造性地提出了幼儿认知能力综合训练的课程设计和实验方案，为广大幼儿教师和家长提供了开发幼儿脑功能、开启儿童心灵之锁的钥匙，具有很强的实践性。
幼儿认知发展的规律
第一阶段是感知运动阶段，从出生到2岁，相当于婴儿期。此阶段儿童还没有语言和思维，主要靠感觉和动作探索周围世界，逐渐形成物体永存性观念。
第二阶段，2到7岁，相当于学前期。此阶段儿童各种感觉运动行为模式开始内化而成为表象或形象思维，特别是由于语言的出现和发展，促使儿童日益频繁地用表象符号来代替或重现外界事物，出现了表象思维。
幼儿的认知大多都是来自于身边的人，要是身边的人总是做一些不好的事，宝宝肯定也学不到好的东西。要是宝宝生活在一个幸福快乐善良的家庭，他们长大以后已经也是一个善良的孩子，这些东西都是潜移默化的。孩子要从小去引导，从小抓起。
0-12月宝宝具体生长发育规律如下:
1-2月直立位或俯卧位时能抬头，递玩具时可无意识的抓握片刻，发出和谐的喉音，随移动的人而注视;
3-4月仰卧位变为侧卧位，可在俯卧位时用两手支撑抬起胸部，能握持玩具，会翻身;能笑出声;头可随看到的物品或听到的声音转动，注视自己的手，抓前面物件，见食物表示喜悦;
5-6月能独坐一会儿，扶腋下能站得直，高兴起来就会上下跳动不已，会主动抓取自己想要的东西，用手摇玩具;能喃喃地发出单调音节;望镜中人笑，能认识熟人和陌生人
1、生理的发展是指儿童正常的生长、发育；心理发展是指儿童的认知、情感、意志和个性等方面的发展。儿童年龄愈小，身体发展和心理发展的相互影响也就愈大
2、传统俗语所说的“三翻、六坐、八爬”似乎是条千古不变的儿童生理发展规律，但最新研究表明，由于当代育儿环境的改变，我国婴儿很多就未经爬行阶段而直接学会站立、走路
3、进一步的比较研究则发现，早爬的婴儿比起晚爬的甚至不爬的婴儿来说，在运动知觉、空间认知以及智力发展等心理方面都表现得相对优越。
幼儿的特征具体如下：
1.行为具有强烈的情绪性
小班时期是指3~4岁儿童的心理，小班儿童的行动常常受情绪的影响，也就是不受理智支配，而受情绪支配。情绪性强，是整个幼儿期儿童的特点，年龄越小表现得越突出一般表现在对人对事情的表现特点上。
2.爱模仿
因为在这时期，儿童独立性差，所以就表现出爱模仿来，
3.思维仍带有直觉行动性
儿童在认识事物的时候，也就是在思维方面，会表现出直觉行动思维这个特点来。也就是说儿童的思维带着直觉行动性。这时期儿童认识事物、思考事物时最主要的特点是：他凭着感知觉，凭着动作去认识事物，认识世界，积累知识。所以我们在组织儿童进行学习的时候，或者组织儿童活动的时候，一定要注意儿童的这个特点。
END，到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！
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