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献给让世界变得更美丽的每一个人
——绘本《花婆婆》
你有一份包裹请注意查收
收件人是大班小朋友们
引起了小朋友们的......
我们一起去看看吧
初识花婆婆
这份神秘的礼物给孩子们带来了无限的想象，每个人对这份礼物都感到非常的好奇，不断的猜测，里面到底有什么惊喜？
孩子们迫不及待的打开了包裹，里面是一本绘本《花婆婆》和一封信。孩子们在一起认真阅读了这封信，信中花婆婆说道：你可以做些什么美丽的事？
就这样，《花婆婆》绘本在班级受到小朋友们的喜爱，孩子们经常在一起阅读。在室内晨间活动中、区域游戏中、餐前准备活动中，孩子们都在兴致勃勃地讨论绘本内容。
老师们惊喜地发现，孩子们常常会说“美好”“做一件让世界变得美丽的事”“向花婆婆学习”“我们可以做一些美丽的事”......其实孩子们在阅读的过程中，“鲁冰花”的种子已经在他们的心中慢慢生长。
绘本里出现的各种美丽的风景，五彩的鲁冰花，蓝天大海轮船，花婆婆做了一件让世界变得更美丽的事，在我们的身边其实也有许多，美丽的故事在发生着......受到花婆婆的影响，孩子们慢慢的发现了我们身边有许多的“花婆婆”。孩子们自主规划起来，成立小分队开始了寻美之旅......
我们的讨论
记录、采访、拍摄……孩子们用各种方式记录自己寻找到的美。
我的发现.....
其实美好就在我们的身边，随着童话故事的阅读和启发，孩子们不断地去发现、表达、传递生活中的真、善、美。
创造
发现问题
美美：上面的叶子已经发黄了，豆角长得到处都是。
甜甜：是的，看起来一点都不美，我们想一想办法，把它变得好看一些......
幼儿在寻美中不仅记录下了幼儿园美好的事物和景色，也发现了一些不太美好的地方，
就幼儿提出的问题带孩子们再次回到种植园去观察、鼓励幼儿提出自己看到的问题思考解决的方法，一起制订了种植园的改造攻略。
平时很多比较内向的孩子在这个过程也主动思考并发表自己的意见想法，相互交流意见想法，懂得去思考如何利用生活中的各种资源帮助自己解决问题。
分享调查结果
班级里有一位小朋友的妈妈是种植高手，她得知孩子们要对园内的种植园地，进行改造，便主动来帮助孩子们。在她的带领下孩子们一起体验了种植的快乐。
我们种植园种植了几种植物？这些植物都需要怎样照顾？我们可以在什么时间进行照顾？如何让我们班级每个小朋友都参与到种植园的管理中呢？怎么样合理的分工？在什么时间最适合去照顾植物？我们怎么执行？幼儿按照一周五天进行规划。
种植园地在小朋友们的规划与改造下，变得焕然一新，静静地等待着他们慢慢的长大......当然，在等待的时间里孩子们也没有停歇，继续他们的美好大行动。
在区域游戏的时候，孩子们将雨天老师接小朋友的场景画了下来。我们去帮助老师做些事吧......这个声音的出现，让小朋友开始行动起来了......
开始行动啦！
老师，我来帮忙你拎，我力气大
抹桌子的活，我来承包了，嘿呦嘿呦，我来擦......
事虽小，却很暖。《花婆婆》故事中传递的美好让每一位小朋友都与之产生了共鸣，孩子们用一双善于发现美的眼睛看到了身边许许多多美丽的事，同时他们也在用自己的力量去创造美好。作为老师，我们更要有这样的精神，用智慧的眼睛去发现孩子身上的无限可能。
固定布局
背景可以设置被包含
以及制作自己的模板
花婆婆寄来的快递，让孩子们获得了许多珍贵而又美好的经历。为了感谢花婆婆的礼物，孩子们给花婆婆写了一封信，邀请花婆婆来看一看我们举办的摄影展和童话剧演出，看一看我们的收获与成长。
摄影展
对照片进行装饰，设计图形，对照片进行摆放，孩子们正在为摄影展做准备......
照片修一修，装饰一下
走过路过的小朋友，欢迎你来看一看。小美好摄影展吸引了许多的小朋友过来观看，孩子们也是忙的不亦乐乎。
《花婆婆》
我们的童话剧本孩子们根据自己阅读完绘本故事《花婆婆》之后，结合自己亲身实践的感受，创编剧本，充分的发挥自己的想象力与创造力。
孩子们正在为童话剧表演需要的道具进行制作。在这过程中，老师让孩子自主创作，进行适当的指导，将创作的机会给到孩子的手上。
练习跳舞、台词中......
在多姿多彩的童话世界里，我们聆听着花开的声音，感受着梦幻的气息，孩子们在通过童话表演向大家传递着“美”的真谛，每个人都是可以成为“花婆婆”。
用勤劳的双手去创造美
花婆婆的故事还在继续......
