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绿野仙踪的童年
那孩子的童年应该是什么样的？
有寒冬暑夏和暖春凉秋；
童年，应该是释放自然天性，
许孩子一个绿野仙踪的童年，
怎样才能让教室更接近自然呢？
问题一：大自然里有什么？
“大自然里有泥土，泥土里住着许多小虫子。”
“有漂亮的鲜花呀，还有小果子和小石头。”
我可以捡许多小石头带来教室。”
“我回家就和妈妈去花店买鲜花来打扮教室。”
孩子们讨论后，陆陆续续带来了家里的绿植、鲜花，将原本空空荡荡的教室一角打扮地生机起来。
认识植物——主播说新闻
如何更好地照顾好我们带来的植物，当然要先了解它们。大家讨论后决定，先请爸爸妈妈告诉我们植物的名称和养护要求，并做成PPT，每天轮流进行“绿植百科说新闻”。
通过小朋友们的介绍，我们知道了：花的名字；植物喜欢的温度、光照、土壤要求；浇水的频率，还有一些花语和植物的美好寓意。说新闻活动还在不断的深入，除了教室内的植物，我们还了解了很多其他的花草。
不仅如此，我们还带来了许多关于植物的绘本，和好朋友一起阅读有关植物的知识。
教室内的植物们深得我们的喜爱，但却出现了很多的“小意外”：小朋友争抢养护工具、花园内人太多后碰倒花盆……为了尽快避免类似事情发生，我们再次进行了讨论。
调整班级值日生工作，增加到值日生内容中。
调整班级区域活动，增加花房区，由该区小朋友进行。
我们通过投票选出了大家最为支持的办法：新增值日生岗位——植物养护员。那植物养护员可以做些什么呢：可以用小剪刀减去黄叶枯叶；用小水壶给表面土干的植物浇些水；水培植物的水不干净了，我们还会小心搬到盥洗室换上干净的水……
找到喜欢的植物，用心观察，勾画出它的样子。在一次次的写真中我们发现：原来植物的绿色不是一种绿色，是有深浅的变化；画遮挡物时，可以将最前面的先完整画好，再画被遮挡的部分，这样就可以画出立体的效果……我们喜欢在写真中感受植物的不同特点；我们喜欢用彩笔记录植物们可爱的样子，我们在一起成长着！
一次偶然的机会，孩子们对不会“凋谢”的花很感兴趣。有的小朋友还专门回家询问了爸爸妈妈，原来不会“凋谢”的花，其实就是干花。我们一起收集了制作干花的材料，把这个活动放置在区域游戏中。
戴上手套约上伙伴们一起合作制作干花，制作完成后要把鲜花挂在干燥有散射光的地方，这个很重要哦。好期待我们制作的干花呀，等待时间与花儿的承诺，来看看我们的“花房”吧。
我们喜欢在拥有植物的教室里玩，我们还喜欢走出教室来到大自然中探秘。秋天到了，大自然中处处存在的美。
快来和我们一起走近大自然，赶赴一场秋天的约会，感受大自然之美吧。
秋天在哪里？秋天在树林里，秋天在果树上，秋天在我们的眼睛里。我们，一起来寻找秋天。
我们就像植物采集大师，与秋天的植物亲密接触。我们找到了路边的小野花、黄了的小树叶，还有成熟的小果子、弯了腰的稻穗子……
每一片树叶都抒写着它四季的故事，每一朵花都凝聚着生命的精华。它们向我们诉说大自然的故事。我们发现树叶有优美轮廓，树叶上还藏着叶脉的秘密。
我们用小手帮助它们，换一种样子保存和延续。这些都是大自然送给我们的礼物，是大自然和我们的亲切问候。
我们将捡到的树叶、采到的小野花带到教室里，加入我们的制纸游戏，做成有草木花香的花艺纸。
阳光与草木，
我们拾起孤独的小花，
创造一场诗意的自然之“蓝”，
在清水里轻轻晃动出“神奇”的深蓝色，我们“哇”地感叹大自然的奇妙。这是我们让植物与阳光、空气、水进行一次奇妙的创作。
与桂花的甜蜜邂逅
秋天，空气变得香甜，那是桂花开了。我走在桂花树下，秋天，下了一场香香的桂花雨。快来，桂花雨来啦。
我们喜欢秋天的桂花，还做了许多的桂花香包送给好朋友。谢谢你，桂花；谢谢你，秋天。
太阳，给了秋天一个大大的拥抱，满树的柿子，开心得笑红了脸。我们把柿子带到教室和好朋友一起分享。
“柿子这么多，我们一起来做柿饼吧。”“怎么做呢？”
我们回家和爸爸妈妈一起了解做柿饼的过程，回到教室我们还画下来，告诉其他小朋友。
削好皮，在热的盐水里杀菌后，一起合作系上棉绳。
瞧，我们的小柿子挂起来了，又美又香。我们每天都会去观察它们，我们会和好朋友说自己的新发现。
“柿子就像变老了一样，长了许多皱纹，哈哈哈哈。”
我们为了避免鸟虫的侵害改变了悬挂的方式，给柿子找了通风有防护的“家”。
每天早上太阳升起后，我们的“柿子护卫队”小心翼翼地将柿子护送到楼下，为了告诉其他班的小朋友不要用手摸柿子，我们还制作了“不要触摸”小标记。
我们每天都期待了阳光和风的到来，我们期待着时间的经过，我们期待着柿饼成功品尝的那一天。
我们是在草地上奔跑的小孩子，
我们是桂树下等桂花雨的小孩子，
我们是有一万个为什么的小孩子，
我们是在大自然中傻笑的小孩子。
谢谢飒飒摇动的叶，
我们和大自然相遇，相遇在绿野仙踪的童年里，慢慢长大……
摄影 | 大一班教师
审核 | 金榴
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