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共享教育智慧
幼儿园一日生活皆课程,
甚至一块木板、一个图形
课程带给孩子的是什么?
倾听孩子们的童言趣语,
…
不知不觉中,春姑娘踏着轻盈的脚步微笑着来到我们身边。它从一棵小草的美梦中苏醒,冲破泥土,舒展开嫩绿的叶子;它从一朵小花的被子里探出脑袋,睁大眼睛,呼吸着春的气息;它敲敲小动物的家门,告诉大家春天来了……
季节的变化,让孩子们每次交流的话题都变多了,他们常常会述说着自己各种发现。
“我家门口的水杉树上长绿叶了,还掉了好多松果呢!”
“我们小区里树上都开了好多花,粉粉的,真好看!”
儿童到了自然界里,各种刺激多了,于是各自去寻找,寻找的结果总是可爱的,可以满足他们的需要的。
—陈鹤琴
春天在孩子们的眼里是怎样的?围绕孩子们热烈讨论的话题,让我们一起和春天来个约会吧!安国市幼儿园的孩子们开始了探秘春天之旅!
每次的“温情连线”是孩子们期盼的时刻,在“云”中孩子们滔滔不绝地向屏幕前的小伙伴们讲述自己的发现呢!
李浩洋:我在书上看到,春天燕子飞回来了,耕牛要下地了。
马泽含:我家的小乌龟冬眠结束已经醒啦!
肖文洋:蝴蝶们都飞到花丛里啦!
王依焊:我发现蒲公英开花啦!满地都是,轻轻一吹蒲公英种子就会漫天飞舞,真漂亮呀!
地里的小苗已经长得很高了,绿油油的,好像在给我打招呼说:“你好”!
今天和爸爸去公园钓了几条小鱼,我把它们放到小乌龟的缸里了,看小鱼儿游得多欢快呀!
我发现门前的小树发芽了,我赶紧把它画了下来,嘻嘻!
善于观察的孩子们并不满足于这些发现,他们开始了更细致地探秘。小区中绽放的花朵引起了他们的好奇:二月兰、梅花、樱花、海棠花、迎春花……各种各样在春季里盛开的植物花卉都成了孩子们观察的“新朋友”,他们惊喜地去看、去闻、去触摸,寻找着春天留下的痕迹,发现之余还开心地和花儿们一起合影、玩耍。
树上开了满树的白色小花,真好看,你知道这是什么花吗
今天我和妈妈去公园,看到了好多小花都开了,有红的、有黄的、有粉的,非常漂亮,还有香味呢!最后,我还发现一只小蜗牛呢!
小区里的树都开花了,冬青也长出了嫩叶,我和它们合个影,哈哈!
妈妈带我去寻找春天,春天在小树的嫩芽里,春天在粉色的小花里
春天在孩子们的眼中,目之所及处处盛开着花朵;春天在孩子们的鼻尖,呼吸之间尽是甜甜的花香;春天在孩子们的耳畔,侧耳倾听都是清脆的小鸟的鸣叫。为此,我们鼓励孩子们去探秘自然、欣赏自然,使他们在其中感受春天的魅力,从而对大自然产生浓厚的兴趣。
孩子们和爸爸妈妈漫步在这样的春日暖阳里,脱下厚厚的外套,静静地享受阳光的轻抚,真是太惬意了!
我和妈妈去公园,春天的阳光照在身上好暖呀!春天的小花好漂亮!
我和妹妹到公园玩,看到了小树开花了,柳树发芽了,小草也从地里钻出来了,湖水也融化了,我还发现了几只出来找食物的小蚂蚁,嘻嘻,好开心呀!
看看我们的水培植物,长得多好呀!
我的水培植物马上要发芽了!
春天来了,妈妈带我去田野,我发现了许多的蒲公英,开了小小的黄花,妈妈说,这是药材,可以清热解毒呢。
大自然蕴藏着无数的奥秘,蕴含着无穷的力量,它一直在召唤着可爱的孩子们。万物复苏的时节里,小花小草、小动物们都是孩子们喜欢去探究的对象,作为教师应当充分利用大自然这个宝库,去支持孩子们了解春季中植物形态、色彩的变化,萌发他们探究春天、发现春天、感受春天的兴趣。
春天真是太有趣了,在探秘春天后,孩子们好想把春天的美好留下来。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出:“通过拍照和画图的方式保留和积累有趣的探索和发现。”因此,我们鼓励孩子们大胆地把自己的发现用绘画、手工制作、创编诗歌、种植等方法表现出来,从而表达对春天的喜爱之情。
画春天
看看我们做的小花漂亮吗?
孩子们用他们的画笔,绘画出了孩子们自己眼中的春天!我们一起来走进孩子们的世界去看看吧!
春天来了,小花开了,勤劳的小蜜蜂也出来采蜜了。
春天到了我和爸爸妈妈去公园玩,我们一起放风筝,真开心!
春天到了,柳树发芽了,小草钻出来了,燕子飞回来了
今天迎来了春天的第一场雨,小花、小草可以喝个饱了!
我的五指大树结出了神奇的果子,小朋友们开来采摘吧
春天来了,燕子飞回来了,小树发芽了......
我们丰富的春天的体验——做家务,做美食,照顾小苗苗,让我们感到了无限的快乐。妈妈说我长大了,懂事了。
春天到了,屋外好暖和,我和小伙伴在我家屋外挖了一条长长的小河。
小孩子的知识是由经验得来的。所接触的环境愈广,所得的知识当然愈多。所以我们要使小孩子与环境有充分的接触。
——陈鹤琴
除了春日美景,春天还有很多特有的美食呢!作为小小吃货,怎能错过这品尝美食的大好时机。瞧!孩子们已经迫不及待地开始行动啦!他们跟上春天的步伐,尝一尝时令的鲜美野菜来过过瘾,趁机把“春天的味道”吃进肚子里!
妈妈教我做菜,看看是不是有模有样。
今天我给爸爸妈妈做了一道我的拿手菜——西红柿加白糖,酸酸甜甜的很好吃呢,你也来尝尝吧!
与春日美食接触的过程中,孩子们不仅了解到春日里所特有的食材,更是通过品尝它们独特的味道,对于春天有了深入的了解,这何尝不是一种新体验呢!
鼓励儿童去发现他自己的世界,我们应当给他充分的机会、适当的刺激,使他多与万物接触才好。他自己所求来的知识,才是真知识,他自己所发现的世界,才是他的真世界。
——陈鹤琴
我们结合春季的特点提出倡议,鼓励家长们让孩子们从视觉、味觉、触觉等多感官去感受春天的印记,支持他们在探秘中的各种行动。孩子们发现了:春天是红的花、绿的草、蓝的天、白的云,春天是甜甜的草莓、糯糯的青团、鲜美的野菜,春天是骑车时掠过脸庞的暖风,春天是画笔下的樱花雨……他们在接触自然、亲近自然的过程中直接感知、亲身体验、实际操作,认识春天的植物,了解春天的秘密,感受春天的美好,逐渐懂得热爱并尊重大自然。
连续多次的活动后,家长们纷纷感叹:以前都不曾驻足停留去细数花瓣、感受美景;不曾和孩子一起观察植物、记录生长;在这个超长假期里,和孩子一起对周围的环境、对喜爱的事物近距离接触,孩子们在发现中成长着,在和家人的亲密互动中变化着,犹如那春天带来的惊喜。
春,是生机盎然的,是充满希望的,它开启了四季之门,让我们共同和孩子一起踏上探秘四季之路!
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