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共享教育智慧
幼儿园一日生活皆课程，
甚至一块木板、一个图形
课程带给孩子的是什么？
倾听孩子们的童言趣语，
…
不知不觉中，春姑娘踏着轻盈的脚步微笑着来到我们身边。它从一棵小草的美梦中苏醒，冲破泥土，舒展开嫩绿的叶子；它从一朵小花的被子里探出脑袋，睁大眼睛，呼吸着春的气息；它敲敲小动物的家门，告诉大家春天来了……
季节的变化，让孩子们每次交流的话题都变多了，他们常常会述说着自己各种发现。
“我家门口的水杉树上长绿叶了，还掉了好多松果呢！”
“我们小区里树上都开了好多花，粉粉的，真好看！”
儿童到了自然界里，各种刺激多了，于是各自去寻找，寻找的结果总是可爱的，可以满足他们的需要的。
—陈鹤琴
春天在孩子们的眼里是怎样的？围绕孩子们热烈讨论的话题，让我们一起和春天来个约会吧！安国市幼儿园的孩子们开始了探秘春天之旅！
每次的“温情连线”是孩子们期盼的时刻，在“云”中孩子们滔滔不绝地向屏幕前的小伙伴们讲述自己的发现呢！
李浩洋：我在书上看到，春天燕子飞回来了，耕牛要下地了。
马泽含：我家的小乌龟冬眠结束已经醒啦！
肖文洋：蝴蝶们都飞到花丛里啦！
王依焊：我发现蒲公英开花啦！满地都是，轻轻一吹蒲公英种子就会漫天飞舞，真漂亮呀！
地里的小苗已经长得很高了，绿油油的，好像在给我打招呼说：“你好”！
今天和爸爸去公园钓了几条小鱼，我把它们放到小乌龟的缸里了，看小鱼儿游得多欢快呀！
我发现门前的小树发芽了，我赶紧把它画了下来，嘻嘻！
善于观察的孩子们并不满足于这些发现，他们开始了更细致地探秘。小区中绽放的花朵引起了他们的好奇：二月兰、梅花、樱花、海棠花、迎春花……各种各样在春季里盛开的植物花卉都成了孩子们观察的“新朋友”，他们惊喜地去看、去闻、去触摸，寻找着春天留下的痕迹，发现之余还开心地和花儿们一起合影、玩耍。
树上开了满树的白色小花，真好看，你知道这是什么花吗
今天我和妈妈去公园，看到了好多小花都开了，有红的、有黄的、有粉的，非常漂亮，还有香味呢！最后，我还发现一只小蜗牛呢！
小区里的树都开花了，冬青也长出了嫩叶，我和它们合个影，哈哈！
妈妈带我去寻找春天，春天在小树的嫩芽里，春天在粉色的小花里
春天在孩子们的眼中，目之所及处处盛开着花朵；春天在孩子们的鼻尖，呼吸之间尽是甜甜的花香；春天在孩子们的耳畔，侧耳倾听都是清脆的小鸟的鸣叫。为此，我们鼓励孩子们去探秘自然、欣赏自然，使他们在其中感受春天的魅力，从而对大自然产生浓厚的兴趣。
孩子们和爸爸妈妈漫步在这样的春日暖阳里，脱下厚厚的外套，静静地享受阳光的轻抚，真是太惬意了！
我和妈妈去公园，春天的阳光照在身上好暖呀!春天的小花好漂亮！
我和妹妹到公园玩，看到了小树开花了，柳树发芽了，小草也从地里钻出来了，湖水也融化了，我还发现了几只出来找食物的小蚂蚁，嘻嘻，好开心呀!
看看我们的水培植物，长得多好呀！
我的水培植物马上要发芽了！
春天来了，妈妈带我去田野，我发现了许多的蒲公英，开了小小的黄花，妈妈说，这是药材，可以清热解毒呢。
大自然蕴藏着无数的奥秘，蕴含着无穷的力量，它一直在召唤着可爱的孩子们。万物复苏的时节里，小花小草、小动物们都是孩子们喜欢去探究的对象，作为教师应当充分利用大自然这个宝库，去支持孩子们了解春季中植物形态、色彩的变化，萌发他们探究春天、发现春天、感受春天的兴趣。
春天真是太有趣了，在探秘春天后，孩子们好想把春天的美好留下来。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“通过拍照和画图的方式保留和积累有趣的探索和发现。”因此，我们鼓励孩子们大胆地把自己的发现用绘画、手工制作、创编诗歌、种植等方法表现出来，从而表达对春天的喜爱之情。
画春天
看看我们做的小花漂亮吗？
孩子们用他们的画笔，绘画出了孩子们自己眼中的春天!我们一起来走进孩子们的世界去看看吧！
春天来了，小花开了，勤劳的小蜜蜂也出来采蜜了。
春天到了我和爸爸妈妈去公园玩，我们一起放风筝，真开心！
春天到了，柳树发芽了，小草钻出来了，燕子飞回来了
今天迎来了春天的第一场雨，小花、小草可以喝个饱了！
我的五指大树结出了神奇的果子，小朋友们开来采摘吧
春天来了，燕子飞回来了，小树发芽了......
我们丰富的春天的体验——做家务，做美食，照顾小苗苗，让我们感到了无限的快乐。妈妈说我长大了，懂事了。
春天到了，屋外好暖和，我和小伙伴在我家屋外挖了一条长长的小河。
小孩子的知识是由经验得来的。所接触的环境愈广，所得的知识当然愈多。所以我们要使小孩子与环境有充分的接触。
——陈鹤琴
除了春日美景，春天还有很多特有的美食呢！作为小小吃货，怎能错过这品尝美食的大好时机。瞧！孩子们已经迫不及待地开始行动啦！他们跟上春天的步伐，尝一尝时令的鲜美野菜来过过瘾，趁机把“春天的味道”吃进肚子里！
妈妈教我做菜，看看是不是有模有样。
今天我给爸爸妈妈做了一道我的拿手菜——西红柿加白糖，酸酸甜甜的很好吃呢，你也来尝尝吧！
与春日美食接触的过程中，孩子们不仅了解到春日里所特有的食材，更是通过品尝它们独特的味道，对于春天有了深入的了解，这何尝不是一种新体验呢！
鼓励儿童去发现他自己的世界，我们应当给他充分的机会、适当的刺激，使他多与万物接触才好。他自己所求来的知识，才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。
——陈鹤琴
我们结合春季的特点提出倡议，鼓励家长们让孩子们从视觉、味觉、触觉等多感官去感受春天的印记，支持他们在探秘中的各种行动。孩子们发现了：春天是红的花、绿的草、蓝的天、白的云，春天是甜甜的草莓、糯糯的青团、鲜美的野菜，春天是骑车时掠过脸庞的暖风，春天是画笔下的樱花雨……他们在接触自然、亲近自然的过程中直接感知、亲身体验、实际操作，认识春天的植物，了解春天的秘密，感受春天的美好，逐渐懂得热爱并尊重大自然。
连续多次的活动后，家长们纷纷感叹：以前都不曾驻足停留去细数花瓣、感受美景；不曾和孩子一起观察植物、记录生长；在这个超长假期里，和孩子一起对周围的环境、对喜爱的事物近距离接触，孩子们在发现中成长着，在和家人的亲密互动中变化着，犹如那春天带来的惊喜。
春，是生机盎然的，是充满希望的，它开启了四季之门，让我们共同和孩子一起踏上探秘四季之路！
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