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护鸟行动
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。窗外的鸟儿叽叽喳喳，一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，为春光增添了许多生机。儿时喜欢看燕子飞来，如今的孩子们亦是如此。燕子是繁华绚丽的春之使者，它们来时正是桃红柳绿的仲春，在这个一年之中最令人心旷神怡的季节，孩子们和鸟儿的故事就这样开始了...
“这只小鸟怎么了？”
周三下午，我们在幼儿园的楼顶的种植园里开展种植活动，突然听到一声大叫：“哇，你们快来！这里有小鸟！”原来是胡雨轩小朋友在种植园旁边的玻璃房里发现了一只小鸟躺在地上，一动也不动。于是围观的孩子越来越多，他们七嘴八舌地开始议论了起来：
“难道它晕倒了吗？”
“小鸟为什么会死，是怎么死的？”
有几个孩子顺手拿起地上的积木碰了碰小鸟，可是小鸟没有任何的反应。于是他们他们又给小鸟翻了翻身，发现小鸟的头上有一个小红点，这才知道原来小鸟受了伤。经过保育员老师的察看，得知小鸟已经死了。有人提议：“小鸟好可怜，要不我们把它埋葬了吧！”安葬好了小鸟，回到了教室，小朋友们的心情看似很沉重，有几个小朋友对小鸟的死亡还是存在很大的疑惑。
“老师，小鸟为什么会死？”
“老师，小鸟是被人打死的吗？”
“老师，小鸟太可怜了我们去找出杀害小鸟的凶手好不好？”
孩子们的世界就是如此简单纯粹，开心就笑，难过就哭。一个小生命的离去，激发出了他们的怜悯之情，虽然小鸟已经不在，但孩子们的忧伤的情绪却久久无法平静。既然孩子们都很想对“小鸟的死亡”一探究竟，那就让我们一起去探索一下小鸟不幸离去背后的原因吧。
小鸟的“死亡之谜
针对小鸟的“死亡之谜”，孩子们展开了激烈的讨论：
对呀，我看过我家隔壁的人打鸟的时候就是用弹弓的！
那你们有没有看见玻璃碎呀？（玻璃没碎）
但小鸟撞玻璃的话应该掉在外面的呀，怎么会掉在里面呢？
我知道了，肯定是小鸟不小心飞进来，它想飞出去的时候太着急了就撞玻璃上去了！
要不我们问问老师吧。老师，小鸟为什么会撞玻璃呢？
可是我也不是目击证人，对于这个问题我也想知道小鸟为什么会去撞玻璃。
在老师的帮助下，终于在网上找到了答案，原来鸟类视觉灵敏于人类，但玻璃属人造物，一般不会出现于野外自然环境，不在鸟类认知体验范畴。另外，因玻璃镜面反射（天空），被鸟类认为是可以穿越的通道便不停地撞上去。所以，玻璃窗很大的嫌疑，小鸟极有可能是因为撞向玻璃而不幸身亡。
玻璃窗大变身
这个问题引起了大家的重视，于是大家又开始各抒己见：
可是窗户打不开呀！
可是玻璃是透明的，有的小鸟还是想飞过去呀！
孩子们讨论的热火朝天，为了避免让其他小鸟在这个地方受伤，最后一致决定先将玻璃窗进行大改造。
（1）
要怎么改造玻璃窗呢？
面对空白的玻璃窗，孩子们的脑子里出现了五花八门的想法：
昕蕊：我要画大树和房子。
林成：我要画一个大沙漠！
.....
光说可没用，要不我们先为玻璃制作一个设计图，把这些美好的设计想法画到图纸上吧！
在孩子们的奇思妙想下，一张张精美的设计图出现了。孩子们捧着自己的设计图对楼顶的玻璃窗改造计划充满了期待，每个人都在和同伴们洋洋得意地展示自己的设计图。大家在兴奋之余有小朋友晃过神来发出了一个小疑惑：
邓奕恒：可是楼顶的玻璃房只有三个，这么多的设计图要怎么分啊？
这个问题再次引起了大家的注意，喧闹的讨论声戛然而止。这确实是个小问题，那该怎么办呢？就在这时，一位小女孩打破了此刻的安静：
昕蕊：我觉得可以把一样的图画，差不多的分在一个房间里，这样就不挤了。
虽然有的孩子不太情愿，但是女孩的想法一下就得到了大部分人的肯定。最终，孩子们共同决定将根据不同的特色，将设计图分为了三组，由此班级形成了三组设计小分队。
（2）
教师：现在你们都已经找到了小组成员，那你们需要用到什么工具呢？
于是孩子们开始寻找材料，他们拿出了班级里所有的颜料和画笔，还有人向隔壁班借了一些工具，不一会儿，教室里就堆满了各种各样的材料，水桶、调色板、毛线、毛球...确定了这么多材料后，孩子们都迫不及待的想要马上行动起来了呢！由于玻璃窗太高，孩子们还主动搬来了梯子、轮胎等器械作为辅助工具。玻璃改造之旅即将启动！
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孩子们对玻璃的改造计划进行得如火如荼，三间玻璃房里都是孩子们忙碌涂鸦的身影，有海底世界，有沙漠风貌，有星空幻影，有参天大树...
（3）
团结力量大，不一会儿，孩子们将自己所能够到的玻璃版面都打扮完毕了，可是陆陆续续有人又发现了新的问题：
老师，我们太矮了，上面的玻璃我们画不了怎么办？
“是呀，我们的玻璃窗实在太大了，上面的玻璃还空着呢，谁有好办法？”
我们已经用了最高的梯子了还是够不到！
我知道了，要不我们叫人来装个窗帘吧，窗帘可以挡光还可以不那么热。
我也觉得可以做一个大窗帘遮起来，可以让保安叔叔帮我们挂起来！
这个主意确实不错，那我们的“窗帘”从哪里找呢？
要不我们去材料超市里找一找吧！
经过了一番讨论，“挂窗帘”这一想法得到了大家的一致好评，于是大家决定将玻璃的上半部分用窗帘进行装饰。孩子们迅速从幼儿园的材料超市里找来了三块大白布，决定将这三块大白布作为窗帘进行大改造。
在孩子们共同努力下，白白的布变得五彩斑斓，充满创意的“窗帘”就此诞生。在保育员阿姨和保安叔叔的帮助下，窗帘被高高挂起，如今玻璃窗户的每个角落都是孩子们的创意，原本透明苍凉的玻璃窗在孩子们的装饰下变得富有灵气与活力，成为了幼儿园楼顶独特的风景线。
制作鸟窝我行动
春雨绵绵，春天里的小雨总是淅淅沥沥。由于经常下雨的原因，孩子们户外活动的机会变少了，谈话活动的时候，孩子们聊到了“下雨了，小鸟会被淋湿吗？”看来虽然身在室内，但是孩子们的心里还是总挂念着室外的小鸟们。
佳祺：是呀，下雨了，小鸟会被淋湿吗？
梓琪：小鸟是住鸟窝里的吧，他的家是鸟窝。
子洋：小鸟的鸟窝是什么样？都在哪里有呢？
晓雅：我没见过，你们见过鸟窝吗？鸟窝是怎么做的？
关于鸟窝的话题，一下子引来了不少孩子，鸟窝受到了越来越多孩子的。孩子们热闹而兴趣十足地谈论着，我决定抓住这个教育契机，临时调整教学计划，和孩子们一起探索鸟窝的秘密。
■我们先来了解一下各种各样的鸟窝吧。
鸟类建巢，大部分都是就地取材，既方便又节省时间，并巧妙地把巢安置在比较隐蔽的地方，还会加以伪装。根据鸟类学家的意见，鸟巢可以分成如下几类：泥巢、树洞巢、洞巢、枝架巢、纺织巢、缝叶巢。科学家还证明了鸟怕红色和蓝红相间的颜色，这是鸟类天生具有的。根据鸟对颜色的敏感性，一般飞机场会用蓝红相间的颜色驱赶小型鸟类。
■现在，我们对鸟窝有了初步的认识。有的小鸟喜欢把窝做在树上或电线杆上，有的住在树洞里、屋檐下。此时，有人有提出了疑问：
可是我在幼儿园没有看到鸟窝，小鸟来幼儿园玩的话肯定会被淋湿的！
对呀，这样小鸟就不会总是跑进玻璃房里了
那我要做一个树枝鸟窝，这样可以帮助他们隐藏起来，不被伤害。
我要做一个黄色的鸟窝，黄色代表安全，小鸟肯定会喜欢！
基于此，孩子们再一次生发了护鸟的意愿，“鸟窝计划”正式开启。
那我们先给鸟窝画个设计图，周末回家可以和爸爸妈妈一起来制作。
鸟窝设计图出炉~
有了鸟窝的设计稿，接下来就是激动人心的制作环节。结合家长资源，我们的美好周末开始了！
■在家长们的积极配合下，孩子们的鸟窝都别出心裁，富有创意。
有稻草做的，有蛋糕盒做的，有树枝编织的的，有废旧帽子改装的...孩子们还在鸟窝里铺上软软的棉絮，花瓣，树叶等。每个鸟窝都独具匠心，这一件件与自然和谐统一的艺术品不仅牢固、美观、有创意，还能悬挂，充满奇思妙想，汇集着爱心和智慧。
■
鸟窝与一般的建筑有所不同，是可移动型“住宅”，采用先建造后选址的方式。如何选址这是比较考究的，让我们来听听孩子们是怎么说的？
每一个小小的鸟窝，都承载着孩子们对鸟儿满满的爱。鸟窝已经安置好了，小鸟们会来住吗？它们喜欢我们做的鸟窝吗？带着种种问题，孩子们将继续踏上探索之旅。
我是“护鸟”宣传员
改造了玻璃窗、安置了鸟窝，孩子们对于保护小鸟的欲望越发高涨，有时候他们认真起来可不比大人简单。
老师，周末的时候我看到有人在公园里用弹弓打鸟，这些人太可恶了。
这样小鸟就不跟我们做朋友了。
是呀，小鸟是人类的朋友，我们不能伤害它，你们有什么好办法吗？
可是小鸟看不懂牌子怎么办？
但是人看的懂呀，这样他们就知道不会去伤害小鸟了。
这个办法不错，那我们就一起一起来制作“保护小鸟”的宣传牌吧。
保护小鸟的热情持续进行中，孩子们先纷纷讲述了如何倡导大家保护小鸟的想法，然后绘制了精美的宣传图，回家后还请家长在自己的宣传图上写上宣传语，最后在父母的陪同下将自己的宣传画贴在了社区里的每一个角落。这个春天，我们的小小“护鸟”使者一直在路上...
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。“护鸟行动”是由孩子们户外运动时无意间发现小鸟的死亡而引发的探究活动。
活动前，孩子们想到平日里在天空中自由自在飞翔的鸟儿，再面对眼前这只小鸟的死亡固然令人伤心，也让他们在其中感受生命从生到死的过程，但是更加激起了孩子们保护小鸟的欲望。在整个过程中，教师没有干预幼儿的每一个想法,孩子们经历了种种问题，制定了很多的计划，商量了各种办法，他们的认真与善良尽收眼底。孩子们带着爱与责任,通过观察、思考、猜测、亲身操作,展现出了对生命的尊敬与热爱。附身吻大地，天真爱自然，孩子们的眼中小动物就是朋友，每个小生命都应该被珍爱。是呀，每个人都是大自然中的一员，希望在未来的路途中，你们能继续将爱的种子延续下去...
