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随着时间变化，孩子们逐渐长大，本领越来越多，能力也越来越强，孩子对自己的能力有多少了解呢？他们的这些能力能够用来做什么？如何用他们会的能力服务自己、服务别人？结合我园五月“服务月”的主题，我们制订了五月的教学主题：《我来显身手》。孩子们在课程中发现、挖掘自己的能力，充分服务自己、进而建立服务他人的意识，体验服务他人的快乐。在学习过程中，孩子逐渐认识自己、肯定自己、肯定他人，并且获得解决问题、学习新能力新经验。因此，我们制定了以下四周的教学主题：《本领知多少》、《我来学本领》、《本领我会用1》、《本领我会用2》。现在，让我们一起来看看孩子们和“本领”之间发生了哪些有趣好玩的故事呢？
了解本领，首先要进行本领大调查，孩子们回家后纷纷完成了“我会做...”调查表，返园后进行了分享。
我会炒菜、会背古诗、会跳舞、会唱歌，还会叠被子。
我会弹钢琴、我会跳舞，我会自己穿衣服。
我会扫地、我会拖地、我会擦桌子、我会整理玩具。
我会走模特步、我会跳舞、我会唱歌，我还会画画。
深入了解自己会的本领后，那么我们能用这些会的本领做什么呢？于是我们开展了一节《我的本领我会用》，让孩子们在幼儿园里去实践自己会的本领。
会做家务的孩子在教室里当起了值日生，帮忙扫地、擦桌子...
会洗衣服毛巾的小朋友帮保育员老师清洗了值日生毛巾...
会整理床铺的小朋友午休后帮保育员老师再次整理小伙伴的被子...
会扣纽扣整理衣物的小朋友在午睡起床后帮助其他能力较弱的孩子整理衣物...
通过这一周对“本领”的调查，孩子们更加深入了解自己会的本领，肯定自己的能力；在使用自己会的本领帮助身边小伙伴时，一方面大胆展现了自己的能力，另一方面，运用自己的能力为班级集体服务；幼儿在发现自己、服务自己、肯定同伴，服务同伴中获取自信，体验服务的快乐。
认识了自己的本领，在第二周《我来学本领》主题下，我们也来了解了解身边好伙伴的本领吧。小伙伴们都有哪些本领呢？在《我来做调查》中，老师鼓励每一个孩子去大胆地提问身边的小伙伴有关本领的问题，孩子们自己设计调查表，将对方的答案以画的方式记录下来，我们一起来看看他们的调查表吧！
饶欣妍
我和林雨橙互相问对方，林雨橙说她会照顾妹妹、会叠大被子、会骑两轮自行车。
饶欣妍会压腿、会跳舞，是她的舞蹈老师教她的；她还会洗衣服，会骑自行车呢！
刘依芈会擦桌子，她经常和哥哥在家帮妈妈擦桌子，她觉得会这个本领很开心。
在调查过程中孩子们都说“我长大了”，那本领怎么长大呢？那就是学习新本领啊。瞧！孩子们都把自己想学的本领画了下来。
韦梦琪：我想学滑冰。
我 想 学...
林书瑶、林雨橙:
林书瑶妈妈
平常不爱吃蔬菜的瑶瑶，因为和奶奶学习炒蔬菜，她开心的把碗里的青菜都吃完了。
欣妍学习本领受到老师表扬后，她说以后要自己的衣服自己洗。
在幼儿园有限的条件下，怎么让孩子学习想学的本领呢？老师们根据幼儿绘画的内容，进行筛选，选出四种孩子在幼儿园可实施的本领，制作出一张表格，让孩子自主选择。最后，我们选出了洗吸汗巾、炒蛋、系鞋带、洗杯子这四种本领供幼儿选择学习。让我们一起去看看~
组团学习本领的那天午饭吃辅食，给孩子们加餐-炒蛋，孩子们都抢着吃鸡蛋，可开心了！他们在快乐地亲身体验学习自己感兴趣的本领是能收获很多的。
在第三周《本领我会用1》里，我们引导孩子们从自身的本领，到幼儿园里的服务者，了解园内服务者的日常工作。
晓丽老师
兰文瀚
哦！那在我们幼儿园里的服务者有老师、保健医生、保安叔叔，厨房的阿姨，还有杨老师。
说得很棒呢！晓丽老师告诉你杨老师的职业叫“保育员老师”，要记住哦~
那就让我们从帅气的保安叔叔开始了解吧！...来看看我们做了哪些了解帅气保安叔叔的事情吧！
放学后，我们还选了几个对保安职业感兴趣的小朋友到幼儿园门口体验保安的工作。
从课上了解到去保安室和保安叔叔谈话了解，我们班孩子对保安叔叔的工作了解更深刻了，一起来听听他们是怎么说的吧~
了解了帅气的保安叔叔，让我们来了解了解美丽的保健医生吧！
孩子们通过课堂加亲身体验，了解到保健医生的工作是为我们晨检、在孩子受伤时给他们处理伤口、给生病的孩子喂药等。
最后就是我们可爱的保育员老师了。孩子们通过询问保育员老师，了解到保育员老师每天需要对多个地方进行消毒，是很辛苦的；在活动间隙要去提水，饭前要去取餐盘，做好桌面消毒；午饭后要打扫卫生，午休后要帮助孩子再次整理床铺；孩子离园后还要打扫教室卫生。
最后一周《本领我会用2》，在了解了幼儿园里的服务者后，我们把范围扩大，来了解身边的劳动者吧！我和孩子们以仕阳上沙江为起点，从上沙江一条路线往幼儿园走，一起和了解了我们身边的劳动者。
有快递站的快递员、银行工作的柜员、警察局工作的警察叔叔阿姨、服务员、厨师，超市的售货员。
客运中心工作的售票员、司机、开饭店的老板、洗碗工人、环卫工人，消防队的消防员叔。
课后，孩子们也都纷纷把身边的劳动者画了下来，他们画都都很棒呢！
了解完身边工作者的工作，培养了孩子们关心身边劳动者。孩子们也纷纷制定一份份爱心计划去关爱身边的服务工作者！
林书瑶：我要给环卫工人送颗爱心。
包偲若：我要给爸爸送爱心。
刘易洋：我要去消防队看消防员叔叔。
制定完计划后，让我们为他们做一份爱心卡片吧！这些就是孩子们制作的爱心卡片。当孩子们交给我卡片的时候，都是面带笑容的，我想如果有机会把爱心卡片送给身边的劳动者，他们会更加高兴和自豪。
最后两周的学习中，孩子们从了解、体验服务他人的工作到为服务者献关爱的过程中体会到了服务的快乐。
教育的内容来源于生活，从孩子的本领为切入点，到身边的劳动者，体验工作，日常生活才是我们教育重要的内容来源。“一日生活皆课程”，将主题与生活相结合，给孩子机会体验，在体验中快乐学习，才能获益匪浅。“我来显身手”这一主题活动，孩子们通过本领大调查，深入调查自己会的本领，扩展到学习自己不会且想学的本领，在学习本领中意识到自己的能力在逐渐增强；从幼儿园里的服务者，到体察身边各行各业的劳动者；在体验职业中感受到每一份职业的不易，体会到工作者的艰辛，表达自己对他们的感谢！
