课程故事｜我和枇杷的故事

课程故事|我和枇杷的故事

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闹夏时节，绿绿葱葱的树上，

圆圆的、黄黄的果实，

挂满了枝头；

压弯了树梢；

逗乐了娃娃。

伴随着徐徐南风，

在阳光下轻轻摇动，

好似一个个金灿灿的小灯笼，

娇艳又可人。

课程缘起

夏日雨后放晴的天空，阳光明媚和煦，不经意透过层层绿叶，洒满了幼儿园的后园。时隔几个月，孩子们返回幼儿园时，发现陪伴了他们三年的枇杷树已经悄悄地结满了黄灿灿的果实。“老师，你快看！黄色的枇杷结出来了，可以吃了。”孩子们在散步时，对树上黄黄的果实产生了浓厚的兴趣，就这样我们开启了有关枇杷的采摘之旅……

冉冉

快看！枇杷树悄悄结枇杷啦。

有黄的、有绿的，好多呀!

轩轩

童童

地上也掉了好多枇杷。

我们想个办法保护枇杷吧！

隽逸

我知道的枇杷

枇杷

知多少

我们利用调查表，发动家长和孩子们一起查找关于枇杷的小秘密，帮助孩子了解枇杷，丰富孩子们对枇杷的认识。通过学习，孩子们对枇杷的花期和果期以及枇杷的食用和药用价值等有了初步的认识，继而通过小组讨论，形成了初步的课程脉络图。课程脉络图

就这样，我班关于枇杷的探究之旅开始了……

故事一：快乐采摘

01.观察与发现：

诚诚

这片枇杷叶到底有多长呢？

我用放大镜看，发现叶子后面有白白的毛。

萌萌

然然

枇杷那么高，我们怎么才能摘到呢？

02.讨论与思考：

枇杷树那么高，我们怎样才能摘到枇杷呢？

于是孩子们展开了讨论：

宇哲：“摘枇杷需要哪些工具呢？”

浩浩：“我们可以怎样摘枇杷？”

..........

孩子们用绘画的方式表现了自己的想法。

｜画一画｜

我们需要用到梯子、篮子、床单、钩子、剪刀等。

03.实践与行动：

带好装备我们准备采摘啦！

"老师，你看！这个工具可是我想出来并制作的。"

"我终于摘到枇杷啦！"

“绿色的枇杷还没有成熟，可不能摘哟。”

“低处的枇杷我伸手就可以摘到。”

大丰收啦！！

04.分享与品尝：

摸一摸、看一看、尝一尝。

珈珈

枇杷闻起来有点酸有点甜，

摸起来毛绒绒的。

吃起来，每一颗的味道都不一样，有的甜，有的酸。

欣欣

涵涵

枇杷核比较硬，我想把它收集在一起。

故事二：设计枇杷绘本故事

采摘活动结束后，孩子们提议把采摘的过程记录下来，创作一个枇杷采摘的故事，宝贝们纷纷给这个故事起名字：轩轩：“叫小可爱吧，小小的枇杷特别可爱。”欣欣：“我觉得叫我和枇杷的故事更好，那是我们和枇杷共同的故事。”……最后，经过小组商量大家一致认为“我和枇杷的故事”这个名字最好，于是关于枇杷的绘本故事的制作就开始啦！

故事三：创意画枇杷

孩子们将自己观察到的枇杷通过拓印、剪贴、泥工等多种形式表现了出来。

01.拓印：

01.在圆形的纸上，用拓印模具沾上颜料，印出黄黄的枇杷。

02.用棉签给枇杷晕出枝干和渐变的颜色。

03.最后用笔勾勒出绿绿的叶子，作品完成。

02.泥塑：

03.作品展示：

“琉璃叶底黄金簇，纤手拈来嗅清馥。”

故事四：枇杷五子棋

Q

剩下的枇杷核有什么用呢？

轩轩：我们把它种下去，第二年又能长出一棵枇杷树！

乐乐：让我剥开看看。

小圆：呀！里面还住着个小胖子，像极了爷爷的五子棋。

乐乐：那我们做个五子棋吧！

于是枇杷核变成了好玩的五子棋。

快乐的五子棋游戏开始了。

“来比赛吧，看看我们谁会赢。”

我们以幼儿园已有的资源——枇杷树为教育契机，挖掘适宜的课程资源。让幼儿“从生活中学习，在经验中学习”，通过亲身体验、自主探索、讨论互动，收获了别样精彩，这就是“生活即教育”的魅力所在。对于即将升入小学的孩子们，相信这也会变成他们心中美好的回忆。From:我和枇杷的故事

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