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在一次户外活动时，正在玩抛接球的一个孩子在小山坡的树上发现了蚂蚁，他激动地跑过来喊老师和其他小朋友过来看。“蚂蚁怎么能搬得动比它还要大的东西？蚂蚁要搬到哪里去？”......他们七嘴八舌的讨论着。《纲要》指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导！于是我们开始了一场蚂蚁探究的行动……
老师把孩子们对蚂蚁的一个个疑问，进行收集整理后做成调查表，孩子们把调查表带回家和爸爸妈妈一起查阅资料后完成调查，回幼儿园将自己寻找到的答案与小朋友一起分享！
在户外游戏时，孩子们发现水杯上有一只小蚂蚁。水杯上怎么会有蚂蚁呢？哪里会有蚂蚁呢？我们带着工具一起去找找。为了追随幼儿探索蚂蚁的脚步，我们开始了寻蚂蚁的活动。
我们从：小山坡-小菜地去寻找蚂蚁。孩子们分散到自己认为最有可能的地方寻找蚂蚁。
老师，我们发现了蚂蚁洞，它们正在排着队伍往洞里搬食物呢！
老师，这个洞里有好多蚂蚁，它的身体怎么那么小？
老师，我们发现小蚂蚁藏在树叶的下面了,蚂蚁吃叶子吗？
幼儿们通过对蚂蚁的外形特征的观察，对蚂蚁已经有了初步的了解。比如：“通过观察知道蚂蚁有六只脚、知道蚂蚁有触角、知道蚂蚁是一种昆虫。”
幼儿兴趣：在探索蚂蚁本领时，孩子们说蚂蚁能搬得动比自己大的食物，有孩子说：那蚂蚁喜欢吃什么呢？孩子们七嘴八舌的讨论。
孩子们和爸爸妈妈一起对蚂蚁吃什么进行了调查，孩子们将自己调查前和调查后的结果采用绘画的方式进行记录，并且在集体面前大胆分享。
蚂蚁喜欢吃糖水、梨等甜甜的食物
蚂蚁可能喜欢吃野菜
我在动画片“铅笔人和他的狗狗 “中看到，蚂蚁搬走了主人的奶酪
根据幼儿的猜想、调查、，我们共同选取了几种具有食物作为实践材料：饼干、糖果、葡萄、面包和苹果。将以上食物用放在之前找到的蚂蚁洞口，观察蚂蚁会喜欢吃什么？
哇！你们快看蚂蚁搬饼干了，好像搬到树洞里了。
肯定喜欢吃糖果。
为了满足幼儿的探究兴趣，教室里加入了新成员——蚂蚁工坊，幼儿们很激动的跑过来观察。
好像真的是卵，密密麻麻的好多。
通过观察幼儿知道蚂蚁的成长需要四个阶段需要15-20天：卵——幼虫——蛹——成虫。
“我们应该怎么照顾蚂蚁宝宝呢？”幼儿们对这个问题展开了激烈的讨论。
就如何照顾小蚂蚁的问题，我们可以制定一个饲养计划，每天轮流照顾小蚂蚁。
饲养蚂蚁第五天，我们发现蚂蚁宝宝不动了，这时候好多幼儿在讨论蚂蚁的死因，有的幼儿说是被晃晕了、有的幼儿说蚂蚁的触角被同伴不小心踩断了、有的幼儿说它是被水淹死了、有的幼儿说是年纪太大了、有的幼儿说可能是吃多了。针对幼儿们的讨论结果，我们通过集体教学活动和查资料进行验证。
查阅资料后，我们了解到：可能是小朋友用力摇晃盒子，导致蚂蚁受到惊吓喷射蚁酸，蚁酸在巢内不能及时扩散，所以才导致蚂蚁被呛死。
在探讨蚂蚁死因的时候，孩子们决定用自己的方法来验证自己的猜想。集体交流中，我感悟着孩子们表现出的善意和爱意，同时也发现了他们潜在的探究欲。我尊重孩子的兴趣，并给与他们亲身体验的机会。他们正是在探究具体事物、解决实际问题的过程中，不断丰富生活经验、发展思维能力的。而老师退居其后，只是放手儿童，适时地提供材料支持和必要帮助，真正实现了儿童的主动发展。
对于小蚂蚁的探索之旅活动并没有结束，孩子们的好奇心和探究欲望不会止步于此，相信通过本次活动，孩子们对于大自然中的万事万物也多了几分兴趣，接下来让我们一起期待孩子们更多的发现....
END
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