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共享教育智慧
幼儿园一日生活皆课程，
甚至一块木板、一个图形
课程带给孩子的是什么？
倾听孩子们的童言趣语，
…
——小二班班本课程故事“春游”
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的子领域《科学探究》明确指出成人应经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，对周围事物和现象感兴趣。
课程缘起：春天在人们的期盼中如期而至，大自然的一切充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深的打动了我们。可爱的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？在户外活动中常有孩子说：“老师你看，幼儿园里开了好多漂亮的花。”“老师，周末我和爸爸妈妈去了公园野餐，我也想和小朋友一起去！”看到孩子们兴致勃勃的样子，因此春游的故事开始了……
老师，为什么我们没有春游呢？
我都没有去过春游，我很想去！
春游可以吃好吃的零食！
春天开了好多漂亮的花朵，我们可以一起去看看！
原来，在春游时可以干这么多事情。
老师，那我们要带什么呀？
带上沙发吧！坐着很舒服！
由于孩子们缺少经验，不了解春游需要带什么，我们展开了一场讨论，在老师的引导下，孩子们列出了需要带的物品清单。
“带上我们的班牌，爸爸妈妈就能找到我们的队伍啦！”
“零食和水果我都要带，我想和小朋友一起分享。”
“吃完的垃圾要带走的，可不能随地乱扔，所以一定要带垃圾袋哦。”
春游地点大调查
我们说了这么多，是不是也要问一问爸爸妈妈的意见呀？
我们给家长发了一份春游调查表，了解家长的意愿，以及请他们提供附近是否有适合春游的地点。最后统计出以下地点。
仙岩风景区
三垟湿地
可是我奶奶不会开车怎么办？
我们筛出了较远的地点，选择了幼儿园
选择仙岩风景区作为我们班的春游地点。
定好了地点，
那我们要在春游时玩什么游戏呢？
我好想玩丢手绢，我很喜欢。
彩虹伞也很好玩呀。
丢手绢也太好玩了吧！
我喜欢接力赛跑，我总是第一名！
彩虹伞需要很多人才能拉起来。
经过了几轮游戏后，
在老师的引导下说出了游戏
最终得出结果在春游时玩彩虹伞的亲子游戏。
老师，那可以带上风筝吗？我很想和妈妈放风筝。
在孩子们的提议下，
首先需要让孩子们掌握放飞风筝的技能
因此我们先让每个孩子自制一个简易的小风筝，让他们知道怎样才能使风筝飞起来。
原来跑起来风筝就能飞起来。
在掌握了放飞风筝的技能之后，
我们开展了涂鸦风筝的艺术课程，分组在风筝上绘画，制作属于我们独一无二的风筝。
春游进行时
做足了一切充足的准备，在3月19日周六上午，我们在仙岩风景区开展了小二班第一次春游亲子活动。孩子们在前一天根据自己画的采购单和爸爸妈妈去超市采购，自己整理春游时要带的物品，制作便当等……
1
踏上绵软的草地，披着明媚的春光，
美丽的景色。春风吹起，树叶晃动着身子
小朋友和自己的伙伴在仔细观察着周围的一切。
上次来的时候，这个桃花还没开呢。
在玩中学，学中玩，不仅在视觉上得到了满足，还增加了社会、科学方面的能力，增加了对周围事物的认识。
2
大家把带来的美食拿出来和其他小朋友、老师一起分享。一边欣赏着美丽的春景，一边品尝着各自带来的美食，在视觉、味觉、嗅觉等触感上得到了满足，在与同伴分享美食的同时还能提高社会交往能力。
体验喜悦
3
春风吹来，孩子们拿起自己带来的风筝，
和风做起了游戏。追逐风的脚步，风筝越飞越高，在空中左摇右摆和孩子们打起招呼。春天轻轻柔柔的风，吹醒了世间万物，也吹进了孩子的心里。
孩子们的风筝飞的很高，
/////////
4
春天是五颜六色的，你能在春天里找到这些颜色吗？
教师思考 ：
认真，他们用小眼睛仔细的在大自然里寻找，有什么是和这些颜色一样的呢？通过这样的一次寻春活动，让孩子们更加善于发现大自然中的美，也提升了他们的观察能力、对色彩的感知。
让孩子成为课程的主人，通过思考春游干什么，与家长共同采购春游物品、整理书包等活动，收获到关于春游完整的知识。并集体出游能够增进幼儿与教师、同伴的关系，促进了幼儿交往能力的发展，同时让幼儿亲近自然，感受人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识。
但春天的故事还在继续……
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