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一个游戏，一个话题，
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
当我们轻轻俯下身，
课程故事就在我们身边悄然展现
温州市瓯海区第三幼儿园
无时无刻不在探索。
他们又有了新的发现，
来一场与"鸟"的邂逅......
课程缘起
每当晨锻时孩子们都会发现滑滑梯上有好多鸟屎，于是好奇的爬上通往鸟窝的楼梯，看看里面是否有小鸟，然而每次都没有。
仔细观察虽然鸟不在窝里，但是时不时还是会听到小鸟的叫声，根据孩子们探鸟的兴趣，我们决定来一次与自然地邂逅、与鸟的亲密接触。
我发现
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小朋友每天都在寻找鸟的踪影，每天散步的时候都会在园内进行寻鸟，我们对每棵树进行巡视，终于在其中一棵树上发现了小鸟的踪迹，只是小鸟易受到惊吓，人一靠近就飞走了。
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探索鸟类自然要饲养鸟类，可是鸟的品种诸多，我们到底该养哪一种呢？
那么就开启我们的第一站“参观鸟乐园”吧。我们瓯海区有着景山动物园，温州乐园、极地海洋世界、吹台山景区、博物馆等有助于探索“鸟”的在地资源。利用双休日的时间爸爸妈妈带着孩子去周边各个有鸟的地方进行参观。
?? 周转子
?? 我和爸爸妈妈去了野鸽公园看鸽子。
?? 陈杍霖
?? 妈妈带我去了白云山看了孔雀。
?? 叶珈赫
?? 我在动物园看到了鸵鸟，它不会飞，但是它跑的超级快。
?? 董依苒
?? 我看了鹦鹉，我还给鹦鹉喂食物了。
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到底要养哪一种鸟类呢？还是让我们投票来决定吧！
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根据我们的投票，结果为：鹤2票、鸵鸟3票、孔雀4票、火烈鸟4票、鸽子5票、鹦鹉6票，最终我们选择了票数最多的鹦鹉和鸽子进行饲养。
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我探究
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★
鹦鹉和鸽子会喜欢什么样的生活环境呢？让我们去幼儿园寻找寻找吧！
这里也太脏乱了，鹦鹉和鸽子肯定不会喜欢的，让我们来重新设计一下吧！
我想有一个超大的鸟笼让小鸟在里面自由的飞来飞去。
我设计的是用网把整个鸟窝网起来，这样小鸟就可以在里面飞来飞去，又不会飞出去啦！
小鸟的家应该是跟树一样高的，树下还有秋千，我可以在下面荡秋千，陪小鸟一起玩。
我们还和爸爸妈妈一起进行了“鸟窝DIY”制作，大家一起来欣赏一下吧！
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饲养什么鸟选择好了，可是要怎么养呢？
它们各自的习性又是怎样的呢？
通过调查让我们对鸽子、鹦鹉的生活习性有了点滴了解，这样也减少一些后期饲养的难度。
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原本老师想请专业师傅过来搭建我们设计的鸟窝，但因实施起来太难了，所以老师又根据我们的设计特意去网上进行购买类似的鸟窝，最后请保安叔叔一起帮忙进行搭建，还请后勤林老师叫师傅过来把基地进行稍微的整改，就有了现在大家所看到的鹦鹉、鸽子饲养基地。
??
新的饲养基地好漂亮啊！小鸽子和小鹦鹉一定会很喜欢的。
咦，鸽子和鹦鹉没有吃饭的地方吗？它们关在笼子里不会无聊吗？
我们放个碗进去给它们用餐吧！
好开心啊！
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三只小家伙好可爱啊！它们叫什么呢？
我想给它们取名为.....
我们发现鹦鹉超级能吃，它一天到晚几乎都是在不断的一直吃，我们就叫它“小吃货”吧！
可是两只白鸽，不能两只都叫小白吧！其实小鸽子有分男孩女孩的。
那男孩叫小白吧！女孩子就......小樱桃吧！因为我们都喜欢吃樱桃。
怎么区分谁是小白，
那要给它们做标记才行，女孩子爱漂亮的，给小樱桃脚上戴个脚环吧！胖胖的叫小白，脚上有红色脚环的是小樱桃。
我们平时是这样照顾它们的哟，如果你们有来参观它们，可以根据指示牌上的提示学一学哦。
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小朋友们经常会来看望三只小家伙
那怎么办呢？
第一次清洁
老师请了几位小朋友们穿上连体防水服，戴好手套、袖套，孩子们对这一身行头都非常好奇。
小白和小樱桃的家脏了，要请你们帮忙一起去做清洁。
是的，那你们愿意当这个管理员吗？
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张楚屹：老师，小白和小樱桃把粮食全弄倒了。
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原来喂食器没有固定住，小鸽子一脚踩上去，粮食就全撒在便便抽屉里，粮食和便便全混在一起了怎么办呀！
挑出来吧！
用绳子给它绑起来呗！
这个注意不错，细绳把喂食器绑在铁网上，果然这样就不用担心食物会被踩倒了。
动物管理员们
幼儿小结
动物管理员在老师的指导下，换食物的换食物，冲刷的冲刷。干的可开心了，因为我们的力气很小，便便粘在抽屉板上很难被刷下来，于是我们就非常用力的刷，反反复复的刷，刷了好久才刷下，最后用水冲干净。看到鸽子舍被我们清洗的这么干净，瞬间觉得自己好厉害啊！
清理鸟窝每次只需要4—5个人，可是每个小朋友都想清理，于是老师就给我们排了“动物馆管理表”，我们每个星期都会定期对鸟窝进行清扫。
幼儿说：
有了前几次的经验，我们干的是越来越顺手了，都不需要老师再一步步指导啦！我们自己都能分配任务了。
这些个小公主小皇帝在家连吃饭都需要喂的，哪里会干这些活啊！但是在幼儿园却表现得觉格外喜欢，这是在家看不到的景象，真是让人感到很意外。
在这个清洁过程中我们看到了孩子们在动作上的发展、相互合作能力上的发展，还有热爱劳动的精神。
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我们每天都会教小吃货说话，还会陪它一起玩。可是我们发现小吃货还是不会说话，这是为什么呢？老师带着我们一起查阅了资料。
发现：原来平时小朋友们都围着鹦鹉说话，每个人你一句我一句的声音太过杂乱。
1.每次只能重复教2—3个词。
2.语速不能过快。
3.每次教学持续半个小时以上，每天这样坚持。
4.旁边不能有任何物品干扰的情况下。
于是我们这次变为排成长队，每个小朋友们教鹦鹉说一个词。这样的方式尝试了几次，小鹦鹉还是没有反应，教鹦鹉说话真是太难了。
虽然在语言教学上目前没有成功，但是在生活习惯和情感上却不知不觉得在影响着小鹦鹉。
我们睡觉它也会陪我们一起睡觉。
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消防演习中~~~
发现托托小朋友们直径向小吃货跑去，拎起小吃货的笼子就往外跑。
吃货已经成为了我们班级的一员，它被关在笼子里飞不出去，可是在危难时刻孩子能够想到带着它一起逃跑，这是来自于孩子内心的那份纯洁和善良。生命面前无大小，从而可以看出养一只小宠物有助于培养幼儿的珍爱生命、有爱心的优良品质。
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十万个为什么？
在陪伴小吃货的日常生活中，小小探索家们也会不断发现新问题，询问各种为什么？为此“鸟博物馆里的十万个为什么”问题板就此诞生了。
为什么它们没有牙齿？为什么它们会把脑袋藏在羽毛里，或者是放在背上？小鹦鹉和小鸽子为什么有那么多的便便？它们站着睡觉不会掉下来吗？便便那么小？为什么它们都是站着睡觉的？针对以上问题我们先是进行亲子问题调查，再进行幼儿调查分享，最后逐个开展课程，现在就请小小博学家们来做一一解答吧！
在“鸟博物馆”里我们与孩子一起探索，查找答案，孩子们发现的问题都很新奇，我们与其一起查阅的同时也捕获不少新知识。
幼儿的天性就是好问，对什么都好奇，想去一探究竟，在鸟的课程中让孩子们发现了平时生活中难以遇见的问题，也正是这些稀奇古怪的发现让孩子们在不断的探索中拓展了知识视野。
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有一天对面学校的保安叔叔抓了一只小鸟，本想着该怎么处理好？听说小一班是养鸟的，那就送给我们吧！可是这只鸟对我们来说好陌生。
请点击下方空白处查阅答案
我们根据它的特点查一下它的资料，经查阅发现原来它是斑鸠，它叫：珠颈斑鸠
请点击下方空白处查阅答案
通过观看视频发现斑鸠喜欢住在树枝上，他总是会发出咕咕咕的声音。
请点击下方空白处查阅答案
发现：野外的小斑鸠比较凶猛，跟家养的小鸽子生活在一起会打架，所以不适合一起养。
既然它喜欢住在树上，那我们就把它放了，让它去树上找自己的妈妈吧！
小结：这里孩子们放飞的并不单单只是一只斑鸠，里面还有自由，还有对外面世界的遐想，对揭晓自然奥秘的渴望.
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有一天周老师意外捡到了几个鸟蛋，但是这个蛋长的和平常的蛋都不太一样。于是我们一起查阅到底是谁的蛋宝宝，经过查阅我们发现：鸽子、鹦鹉、斑鸠的蛋蛋都是白色的，这个长的小小的，有斑点的蛋不知道是谁的？于是我们想起幼儿园操场经常会出现一些小鸟（那是麻雀），难道是麻雀的？再次查阅麻雀的蛋蛋，发现麻雀的蛋蛋长得跟老师捡到的蛋蛋很相似，所以猜测这估计就是麻雀的蛋蛋。
虽然查阅了但还是不太确定，于是我们便把蛋蛋的照片发到了班级群里。请爸爸妈妈也来查一查这到底是什么蛋。
你们也可以一起来查查看哦~
我回顾
回顾
回忆“鸟”博物馆里各种有趣的活动，我们在活动中有了许多新奇的发现，我们和爸爸妈妈、老师一起收集资料、一起揭秘，每次的探索都留下了我们成长的印记，在跟小鸽子和小鹦鹉的接触中，我们知道了该如何细心照料它们，也发现了动物与人类是可以友好相处的，我们都应该平等以待。
感悟
清楚的了解到班级的博物馆课程，在课程中也发现了孩子成长的变化，提升孩子们的胆量，不再畏惧，内心充满温暖和喜爱。孩子们不怕脏、累，坚持定期清理鸟舍，挑战对它们来说极具挑战性的清洁任务，培养了孩子们热爱劳动的精神。
反思
主题的选择源于幼儿生活，生成的活动追随幼儿兴趣，我们从幼儿日常讨论中发现孩子的兴趣点，围绕幼儿兴趣对鸟进行探索和学习。课程中家长会与幼儿共同探索、寻找答案。幼儿以真善美的心灵养护鸟，体验探索乐趣、增强责任意识，萌发对生命的关爱。
探知鸟密促进幼儿博学知识
本期的“鸟博物馆”故事先讲到这来吧！
敬请期待后续精彩。
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