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花纹在生活中很普通，常常被我们忽视。在一次幼儿绘本阅读过程中，《条纹条纹发现啦》这一绘本引起了孩子们的兴趣，他们围着绘本不断交流着自己的发现。慢慢的，孩子们由书本里的话题逐渐延伸到身边各种的花纹，对生活中的花纹产生了浓厚的兴趣。于是，借着孩子们的话题，利用这本绘本生成了《有趣的花纹》主题课程。
散步时，骑车时，玩玩具时，吃饭时，孩子们总能找到各种各样的花纹，并在寻找的过程中乐此不疲！
除了家里面有花纹，幼儿园里哪些地方会有花纹呢？
在生成性主题活动开展的过程中，我们一直在捕捉关键性事件去发现孩子们的兴趣和需求，以此来推进主题的开展。孩子们在寻找“花纹”这个过程中乐此不疲，呈现了他们的兴趣。作为教师，我们应该追随孩子们的兴趣，支持他们在与“花纹”的接触中获得更多的精彩经验。
大自然中的花纹缤纷多彩，每一个花纹都有着它天然存在的价值。花瓣和叶子上的叶脉纹路美的就像一幅幅画；人身上的皱纹显示着声明的特征；动物身上的花纹有保护自己不受伤害 的作用.....
而人类创造的花纹更是给我们带来了美好的生活。布料上不同的花纹让我们的衣服、布艺品多姿多彩；轮胎上的花纹有着防滑的效果；镂空花纹让艺术品更有特色，更具有艺术感.....
生活中的花纹对于孩子们来说，就是这样一种普通但又有趣的事物，可以让孩子们一直乐此不疲地去创想，把花纹变得越来越有趣！
《指南》中说到“直接感知、亲身体验、实际操作”，鼓励让孩子自发地探索创造。生活即教育，各种各样的事物上的条条圈圈似的花纹，有着不一样的意义和作用，花纹促进了孩子们感知探索的快乐，增进了孩子们对小事物的洞察力和专注力。对于成人是容易被忽略的一角，在孩子们眼中却可以展开成一个世界。
生活中的花纹对于孩子们来说，就是这样一种普通但又有趣的事物，可以让孩子们一直乐此不疲地去创想，把花纹变得越来越有趣！孩子们对花纹的探索持续进行着……我们将继续追随、支持孩子们的脚步，大步向前。
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