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游戏点亮美好童年
阜平县阜平镇白河幼儿园贾瑞芬
著名儿童教育家陈鹤琴先生曾说；“游戏是儿童的心理特征，只有在游戏中成长的儿童才是身心健康的儿童。从教育方面来说游戏是儿童的良师益友，他们从游戏中认识环境，了解物性，从游戏中强健身体、锻炼思想、学习做人。想让孩子身体、智力、情感、人格、创造力以及审美能力都能得到发展，就让孩子们玩起来吧。”
正如陈老先生所说，幼儿期是孩子天性的释放期，孩子的天性是什么？就是“玩”！他们在玩中认识世界，感知事物，培养个性，陶冶情操。那么幼儿园教育是以游戏为主还是以传授知识为主?游戏到底能带给幼儿哪些益处?在幼儿教育中游戏的意义何在？让我们一起来游戏的价值，正确认识游戏对幼儿的重要意义，明白游戏在幼儿一生发展中的作用。
幼儿在游戏中感知事物
感知能力是人类认识世界、感受人间万物所具备的能力包括了听觉、视觉、触觉等方方面面。对于处于感知运动初级阶段的幼儿来说，他们所看、所听、所闻、所品尝和触摸到的每一个事物，都是认识这个世界的重要渠道。在幼儿教育中教师通过设计一些游戏让幼儿感知“不一样的美好”。如美工课上，在“捏橡皮泥”“插花片”游戏中，幼儿不仅能对颜色有一定的感知，而且对物体的形状和物体的手感都会有一定的感知，通过动手操作，幼儿的感知能力会得到很大提升，对物体的软硬、形状、气味、颜色等都能有一个系统的印象与感知。在生活中，他们逐渐认识了事物的特点，并能用恰当的词汇来形容。曾经有一位小朋友悄悄地告诉我她妈妈的头发可长、可香、可黑呢！我听了有点惊奇，三岁的宝宝能准确地说出事物的特点真的很了不起。
宝宝在游戏中强身健体
幼儿游戏活动能促进幼儿神经系统的发展，让幼儿反应能力更灵敏，为小学接受智育教育提供良好基础。很多的幼儿游戏都需要有身体参与，或以体力形式，或以脑力形式，都对儿童成长起到很大帮助。如“攀岩墙”“钻桶游戏”等游戏，幼儿在做游戏的时候，不仅要动脑，还要动手，他们又蹦又跳、又翻又转、又滚又爬，这样不仅锻炼了幼儿的体能，而且增强了幼儿的体质。如：小托班的浩浩小朋友，刚来幼儿园时，体弱多病，经常请假，我们的老师通过与家长沟通，知道了浩浩是家长过度保护，孩子缺乏锻炼造成的。小托班的玲玲老师为了改善浩浩的这种状况，每次户外活动都多浩浩，督促他多跑多跳多玩，每次户外活动后，玲玲老师都要奖给浩浩一朵小红花，浩浩渐渐喜欢上了运动，每次户外活动都能和小伙伴玩得很开心，而且体质变得强健起来，学期末还得了全勤宝宝奖呢！
宝宝在游戏中变得更聪明
教育家夸美纽斯就曾指出；“游戏是发展各种才能的智力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段。”一些益智游戏，经常需要儿童在游戏中主动地思考，才能顺利地将游戏进行下去。例如“打地鼠”和“猜猜我是谁”等游戏，这些游戏中，幼儿既不失游戏乐趣，又让幼儿在遇到问题时，学会主动思考，同时也锻炼了幼儿的思维能力，开发了幼儿的智力。有一次在大班游戏“猜猜我是谁”的活动中，月月小朋友总是能猜对，梅梅老师很好奇就问月月用了什么好的方法，月月说“老师，你看，小丽今天是不是带了蝴蝶结，你再闻闻美美身上是不是有特殊的香味儿，小明今天是不是穿了一件皮夹克......”梅梅老师一下子被眼前的这个思维敏捷的小朋友给征服了。
宝宝在游戏中锻炼了平衡力
幼儿期是整个感统系统发展的重要时期，也是平衡能力发展的关键期，在这个时期，如果幼儿能玩一些合适的游戏，能够大大的促进他们的灵敏度、平衡能力和协调能力。如“独木桥”“踩梅花桩”等游戏，很大程度上锻炼了幼儿的平衡能力，让幼儿变得更勇敢，更智慧，整个感统系统都能得到很大的发展。我还记得，我园的梅花桩是老师和幼儿一起动手刨坑、栽桩完成的，起初宝宝们的平衡力和稳定性不强不敢踩上去走，在老师的鼓励下，他们一个个小心翼翼地踩了上去，有的摇摇晃晃，有的走不了几下就掉了下来，可是每天的户外活动他们都在那里乐此不疲地玩着，忽然有一天，我发现，那些曾经摇晃的小身影不见了，你看他们一个个如行云流水般地走在上面那样随意，那样自在，我都有些自叹不如了。
幼儿在游戏中提高交往能力
宝宝出生以后，在环境和教育的影响下，在参与社会生活的过程中，要和他人进行交往，要建立各种各样的关系。比如和父母的亲子关系，和老师的师生关系，和同学、玩伴的伙伴关系等。这么多的关系，宝宝要逐渐学会与人交往的能力，这些能力可以在游戏中进行锻炼，如“娃娃家”“购物超市”等区域里边的游戏是宝宝们最喜欢的，他们在这些区域里一会儿是爸爸，一会儿是妈妈，一会儿又是售货阿姨......他们会根据不同的角色去和同伴交流，同时表达了不同的人物感受和语言特点。通过这样的游戏，宝宝了解到了社会分工不同、理解了人与人之间的关系怎样去维护，学会了热情地为别人服务和对别人表示谢意等能力。同时通过游戏，宝宝们懂得了为他人着想，学到了相互谦让和配合的本领，同伴之间的关系会相处得更融洽，更和谐，从而培养了宝宝健全的人格。
我们白河幼儿园，根据幼儿成长的规律和发展，开设了以游戏为主的各门课程，让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长，在游戏中渡过美好的童年。我们用最新的教学理念驾驭我们的课堂，我们用不同的游戏教育我们的孩子。他们在这里培养了良好的行为习惯，学到了课本上学不到的知识。看到他们在游戏中忙碌的身影，无邪的笑脸，和一句句“为什么？”“真好玩！”我觉得我们的初衷是对的，正应了张园长的那句话“幼儿园的孩子就是玩！”
总之，游戏可以使宝宝动手、动口、动脑、动心。在游戏中既锻炼了宝宝的团结合作能力，也锻炼了他们独立的思考能力，在游戏这个特殊的学习方式中，幼儿的自信心增强，语言的表达能力也得到了锻炼。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，是其他教育形式无法代替的。不论老师还是家长我们应该让让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长，在游戏中探索，在游戏中感受生活的美好。
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