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教师要提高应用多媒体的意识，不断提高使用技能，唤起幼儿对观察的兴趣，创造合理的教学情景，拓宽幼儿的知识面，有效地提高幼儿的观察和讲述能力
多媒体；幼儿教育；观察讲述；能力培养
随着现代信息技术的普及和发展，各学科应用多媒体授课已成为常态。特别是在新课改理念的指导下，多媒体在幼儿教学中呈现出强大的优势，本文就运用多媒体提高幼儿观察讲述能力进行实践性的探讨，从而摸索出构建幼儿观察讲述高效课堂新模式，为同类型幼儿园提供借鉴。
1、要提高幼儿教师应用多媒体的意识
幼儿教师要转变观念，摆脱传统教育的影响，要在教学中合理使用多媒体，特别是年长的幼儿教师，要提高使用多媒体进行教学的意识，积极主动应用多媒体来辅助幼儿教学。在教学时，要根据教学内容，结合幼儿的年龄特点和认知规律，积极筛选视频案例，科学制作多媒体课件。教学实践表明，提高幼儿教师使用多媒体辅助教学的意识，并不断探索更多媒体的使用技巧，能有效提高幼儿注意力，提高教学效果。
2、应用多媒体唤起幼儿观察的兴趣
在多媒体大屏幕上清晰地展示出要观察的事物，毫无疑问对幼儿来说有着巨大的吸引力。因此，在进行幼儿观察训练时，教师可以把与教学内容相关的照片、视频、动画鲜明地呈现在大屏幕上，利用多媒体技术创设良好的故事情境，充分吸引幼儿的无意注意，此时教师可以对幼儿进行观察和讲解训练。这样，不仅能激发幼儿对观察和讲解的兴趣，还能加深他们对所学知识的印象。这种做法使得幼儿的学习兴趣有了很大程度的提高，他们会不由自主地参与到教学中。
3、应用多媒体技术使抽象的事物变得容易观察和认知
观察和讲述是幼儿在日常的学习和生活中经常接触的，但是有些内容单凭教师的口头说明幼儿是不容易理解的，此时可以借助多媒体技术来辅助。通过应用多媒体技术，可以使抽象的知识变得具体形象，可以使静态的事物变成动态的可以直接观察，有利于幼儿的认知和理解。这种教学模式既避免了传统教育的僵硬和枯燥，也很好地突破了教学的重难点，自然地提高了教学效果。
4、应用多媒体技术激活幼儿思维
在一些课堂练习中可以运用多媒体设定悬念或闯关类游戏，激发幼儿的探索求胜意识，使其产生学习欲望，有了学习的欲望，幼儿的思维才能得到训练。因此，为了培养幼儿的思维能力，教师应该放弃单纯灌输知识的原始方法，使用多媒体合理科学地设置一些问题、游戏来激活幼儿的思维。
5、利用多媒体技术优化儿童观察和讲述的教学模式
在指导儿童观察和讲述的教学中，多媒体的使用应该基于儿童的年龄特性和儿童的认知规律。训练内容的形式要多种多样，指导方法要灵活多样，适当利用多媒体丰富幼儿的情感体验，指导幼儿观察的方法，运用多媒体刺激了幼儿学习的内部动力，有效地减轻幼儿的学习负担，提高观察思考能力，有效改善教学效果。实践证明，通过运用多媒体技术提高了幼儿的观察讲述能力。在运用多媒体技术提高幼儿的观察讲述能力时，要注意以下几点：一是备课时慎重选择视频案例制作课件。多媒体视频案例的选择必须遵循“贴近现实、贴近生活、贴近孩子”的原则；视频内容要典型，符合幼儿的生活场景；结合教学重点、围绕教学难点来选择视频案例。二是利用多媒体技术优势为幼儿创设视觉和听觉的教学情境，激发学习的兴趣，唤起学习的欲望。三是寻找使用多媒体的机会，提高演示技巧，在教学中不断积累多媒体使用的经验。四是借助多媒体技术丰富的表现力，将抽象的内容转化为直观、具体、形象和简单的认知内容，让幼儿对教育信息的观察更清晰、更直观，更能有效刺激幼儿的思维灵感。五是用节省下来的时间集中进行会话练习，提高课堂效率，给幼儿更多的时间进行观察和讲述训练，有效地提高幼儿的观察和讲述能力。
作者：杜书花 单位：河北省任丘市明珠幼儿园
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