花开有时·衔接有度
不是翻山越岭
也不是进入天壤之别的生活
——虞永平
从幼儿园进入小学，是孩子人生中非常重要的关键期，无论是孩子还是家长，都充满了期待。幼小衔接，对孩子来说，是角色的转换与成长，对于家长来说更是新的认知与挑战！我园在幼小衔接活动的开展上，一直稳步推进。老师们前期通过仔细研读《幼儿园指导要点》文件的精神，从发展目标、具体建议、教育建议出发，旨在以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质为中心，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备为主题内容，挖掘适合孩子操作的游戏活动，其实幼小衔接的核心就是在于培养孩子良好行为和生活习惯。
入学身心准备是一个循序渐进的过程，帮助幼儿建立积极的入学期待，保持良好稳定的情绪，提高动作的协调灵活性，养成热爱运动的好习惯，为幼儿身心和谐发展打下坚实基础，让孩子在自信，快乐中健康成长！小学零距离 成长初体验
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通过参观小学校园，参与集体教育以及体验游戏互动，减少了孩子们对于小学的陌生感，这一次奇妙快乐的小学校园之旅，也让孩子们对于小学有了新的期盼与向往。时光的年轮，从未停息，希望九月份的你们一定能怀着饱满的热情，迈着自信的步伐走进小学。
毕业的哥哥姐姐们回来幼儿园跟弟弟妹妹们分享小学的美好生活，弟弟妹妹们竖起小耳朵，认真听讲，时不时还提出疑问请哥哥姐姐们解答。
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骄阳下，孩子们满含热情，享受着运动带来的快乐。户外运动是孩子们最喜欢的活动，活动中孩子们可以尽情释放天性，挑战自我，锤炼意志，锻炼品格。
运动不仅能增强幼儿体质、磨炼意志，还能长知识，陶冶情操。
生活准备
生活习惯我养成，生活自理我做到，安全防护我了解，参与劳动我最棒！善于抓住一日生活的教育契机，在生活中学习，培养幼儿良好习惯，做好生活准备，在成长这趟永不停歇的列车上，拥抱更广阔的天地！快乐劳动 传承美德
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参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯、自理能力和动手能力，孩子们在力所能及的家务劳动中，学会尊重身边的劳动者，珍惜其劳动成果，自信心在萌芽，责任感在生根！
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安全教育是幼儿教育的永恒话题，通过防拐、地震等安全演练增强幼儿自我保护的意识和能力，在演练中学会求救或自救的方法，从而提高幼儿安全意识，从小知安全、懂安全、用安全。快和孩子们一起去探寻自我保护的小锦囊吧！
社会准备
社会准备一小步，助力成长一大步。科学做好入学的社会准备，发展交往合作、诚实守规的品质，激发任务意识和热爱集体情感。让我们在“幼小衔接”这座通往小学的桥梁上持之以恒，以积极的心态迎接小学生活！爱祖国 爱家乡
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走进大鹏地质博物馆，这里有1.45亿年前的古火山，869.7m深圳第二高峰，1450种野生动植物……这里是自然的典藏室，通过了解深圳的过去，增强民族自豪感，抒发孩子们心中的爱国爱家乡之情。
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走进社区，和在社区公园锻炼的爷爷奶奶们和谐相处，共建“和乐”“美善”的幸福家园，通过互动游戏拉近与邻居们的关系，让孩子们的人际交往迈出了一大步。
走进社区消防站，近距离学习消防知识，深入了解消防安全的重要性。消防叔叔给小朋友们讲解灭火器的使用方法，如何正确报警。
学习准备
学习准备不是一蹴而就，而是在全面发展的基础上，培养乐学好问的学习品质，养成良好的学习习惯，激发浓厚的学习兴趣，提高自我学习能力。用科学的教育理念，为幼儿的长远发展做好铺垫。让孩子们在自然生活中快乐学习，自由生长！遨游书海 畅读童年
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一本书，一个世界，一个故事，一段旅程，美妙的绘本如同一粒小种子，把它撒在心田里，便会开出绚烂的花朵，快和我们一起走进图书馆绘本世界吧！
通过阅读绘本、制作绘本、分享绘本、故事，培养了孩子们阅读兴趣，打开了思维，让想象插上翅膀飞翔，让绘画成为无拘无束的表达，让每一个孩子成为故事的作者。他们乐在其中，我们负责记录美好！
探索新世界 奇妙科技行
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体验科技发展的变化，动手解惑，奇思妙想，制作科学小实验，感受科学的神奇魅力，让爱科学、学科学的种子悄悄生根萌芽。
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孩子们对新奇的事物感兴趣，有强烈的好奇心和探究欲，扎染、刺绣能很好的锻炼幼儿手部精细动作，通过穿针、缝线、折叠、捆扎、打结、夹扎等方式来表达自己的所思所想，促进幼儿语言、情感、艺术、社会性多方面的发展。
家园合力
举办家长开放日，让家长能够全面了解孩子在园情况的生活、学习情况，更进一步做好家园配合工作；定期开办育儿讲座，分享育儿经验，促进教师与家长互动；开展亲子游戏活动，增进家园亲和力；利用节日庆典活动，体验活动乐趣，分享成功的喜悦。
入学身心准备是一个循序渐进的过程，科学做好入学的身心准备，有利于促进即将入学的儿童具备一定的情绪调控和恰当表达的能力，获得积极的情绪体验，养成良好的运动习惯，建立积极的入学期待，帮助儿童尽快适应小学新的环境，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，为后续学习和终身发展奠定坚实基础。
让我们携手共行动，用科学的教育理念，为幼儿的长远发展做好铺垫，帮助幼儿顺利实现，从幼儿园到小学的平稳过渡。
END
?图解幼儿园保育教育质量评估指南
?叶平枝：《指南》的现实价值与实施过程中的可能误区
?王海英：《幼儿园保育教育质量评估指南》解读及细化
?朱继文：我对《评估指南》品德启蒙的理解和践行
?教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》（附思维导图）
启迪教育智慧
以您举手之劳，普及科学保教！
