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中班语言教案《花园里规则》

收录于话题#幼儿园教案#中班语言教案1、活动目标  (1)熟悉散文内容,感受散文中有趣的语言,  (2)初步学会运用重叠词和"不是××,是××"的句型;  (3)学习在同伴面前大胆地表达自

收录于话题

#幼儿园教案#中班语言教案

1、活动目标

  (1)熟悉散文内容,感受散文中有趣的语言,

中班语言教案《花园里规则》

  (2)初步学会运用重叠词和"不是××,是××"的句型;

  (3)学习在同伴面前大胆地表达自己的感受,养成倾听的习惯。

  (4)愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  (5)理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  2、活动准备

  (1)材料准备

  ①《花园里》的背景图1幅(将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中)

  ②自制的《花园里》图书4本

  ③录音机、录音带

  (2)经验准备:活动前与幼儿到幼儿园里散步。

  3、活动过程

  Ⅰ导入

  (1)以自由谈话的方式导入活动。

  重点指导引起幼儿兴趣。

  Ⅱ幼儿第一次操作

  (2)引导幼儿观察《花园里》的画面,自由讲述。

  提问"花园里有什么?"

  重点通过观察,大致了解花园里有什么,并引导幼儿学习使用重叠词,如"蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树"等。

  Ⅲ分享经验

  (3)老师配乐朗诵散文,幼儿第一遍欣赏。

  提问:"感觉这篇散文怎么样?讲了什么事情?"

  重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。

  (4)播放配乐散文,幼儿第二遍欣赏。

  提问:① "你最喜欢散文里的哪句话?为什么?" ②"花园里还藏着许多秘密,它们在哪里呢?"

  引导幼儿仔细观察画面,并把猜测的内容和结果用"不是××,是××"的句型讲述出来,欣赏散文独特的语言。

  Ⅳ幼儿再次操作

  (5)引导幼儿合作看书欣赏散文。

  出示4本自制图书,引导幼儿学习协商,合作看书欣赏配乐散文,并自由跟念。

  重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

  4、活动延伸

  户外活动时,引导幼儿继续寻找花园里的秘密。

  5、活动资源

  附:《花园里》

  花园里,真美啊!蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树。

  咦,这儿有朵花!噢,不是花,是大公鸡头上的鸡冠呀!

  咦,这儿有个果子!噢,不是果子,是大白鹅头上的小红帽呀!

  咦,这儿有树杈!噢,不是树杈,是小鹿头上的角呀!

  咦,这儿有把草!噢,不是草,是小朋友头上的头发呀!

  小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏,大家玩得真开心呀!

  教学反思:

  故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于中班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。对于中班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。