#小班语言教案
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
3、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片
活动流程：
一、出示小兔，引起兴趣，导入课题。
谈话：我们认识了很多动物朋友，你喜欢谁呀?今天来了一只小动物到我们班做客，猜猜它是谁?"长耳朵、红眼睛、短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。"--出示小兔玩偶
二、 结合经验、观察图片，引导幼儿描述太阳的特征。
师：小兔子今天要去找太阳，可是它从来没见过太阳，不知道太阳是什么样子。你知道吗?
三、理解故事内容，学说故事对话。
1、逐幅出示图片，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
小兔来到屋子里，看到了什么?灯笼是什么样子呢?
小兔来到菜园里，看到了什么?几个萝卜?什么样子?
小兔抬起头看到了什么?有几个?什么样子的?
2、教师完整讲述故事，(教案出自：快思老师教案)引导幼儿学说故事中的对话。
小兔看到红红的灯笼是怎样问妈妈的?妈妈是怎么回答的?
小兔看到红红的萝卜是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?
小兔看到气球是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?
四、用完整的语言描述太阳的特征，结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品。
提问：小兔找到太阳了吗?太阳是什么样子的?你还见过什么东西也是红红的、圆圆的?
五、通过谈话，了解冬天的取暖方式，知道晒太阳可以帮助我们取暖。
1、你晒过太阳吗?什么感觉?--晒太阳可以让我们变得很暖和。
2、现在是什么季节?外面的天气怎么样?除了晒太阳还有什么办法也可以让我们变得很暖和?
结束活动：户外锻炼身体
活动反思：
孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。
