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开学时，自然角来了新朋友——小乌龟，每天孩子们最喜欢做的事，就是围在小乌龟的周围窃窃私语：“小乌龟怎么不吃饭呀？”“哇，它在游泳。”“它们会不会打架呢？”……从孩子们专注的眼神和快乐的交流中我们发现：孩子们对乌龟非常喜爱，对乌龟的很多事情也充满了好奇。紧随孩子们的兴趣，在他们照顾小乌龟的过程中生发了课程《龟龟你好》。
你看小乌龟在游泳呐！
小乌龟在脏脏的水里会生病吧。
孩子们每天都要帮小乌龟换水。萌萌说：“我们也总是要洗脸洗澡的，小乌龟也要讲卫生！”涵涵说：“可是我有点害怕，我不敢。”“我来我来！”萌萌自告奋勇给小乌龟换水。
吃完点心后，我们准备去户外活动了。姜姜跑到自然角附近说：“小乌龟还没有吃点心呢。”阳阳说：“让我们给它吃点东西吧。”“不能吃太多，我爷爷说这个给他吃三颗就行了！”“有好几个小乌龟呢，要好几个三颗！”“1、2、3……”小伙伴们一起合作，仔细数好再小心地放进去：“吃吧！”
我们在幼儿园里放置了《龟兔赛跑》的故事拼图，孩子们发现：“这是小乌龟！”要先把一样的找出来！
在小伙伴们的合作下，大家专注又坚持，终于完成了拼图。这不是小乌龟和兔子吗？
原来在拼图里还藏着一个有趣的故事呢！我们和大家一起分享了经典故事《龟兔赛跑》。
乌龟和兔子的故事吸引了大家的兴趣，孩子们也很想看一场赛跑，可是我们没有小兔子，这时候嘉嘉说：“乌龟也可以和乌龟一起比赛呀！”孩子们很兴奋：“对呀，我们看看哪个乌龟最厉害！”就这样，一场“龟龟赛跑”开始了，孩子们一边给小乌龟加油，一边还互相提醒：“我们要站在边上，不能影响小乌龟比赛！”
小朋友们发现小乌龟特别活跃，总是喜欢从盒子里往外爬。
乌龟为什么要向外爬呢？是不是不喜欢它现在的房子呢？孩子们很好奇，要不我们来给它做个新家吧！
六六和潘潘在建构区一起合作：“这边是游泳池，小乌龟可以游泳，这个是吃饭的地方。”“这边还有一个滑滑梯呢！”……小乌龟新的家很快建好了。
有了新家还可以给小乌龟设计好看的衣服，孩子们变成了小小设计师，自主给乌龟设计起了衣服！
在美工区孩子们用彩泥捏出了小乌龟：“小乌龟的头圆圆的，壳也是圆圆的，还有花纹呢！”看，孩子们捏的小乌龟可爱吗？
孩子们还从家里带来了可爱的“乌龟型”蛋网，各式各样的蛋网一定能让我们赢得撞蛋比赛的胜利！我们一起来比一比吧！
此次课程的开展是以幼儿对乌龟的照顾和探究为线索，过程中，他们富有责任感地把乌龟当作朋友、家人来照顾。在观察乌龟的时候，孩子们很快联想到“脏脏的水会不会影响小乌龟的健康？”我们看到了有爱心、有责任心的孩子们；在“乌龟赛跑”“乌龟的新家”“乌龟新衣”等活动中，孩子们感受快乐、发挥不同的创意和想法，我们看到了勇于创造的孩子们；参与“喂食”等活动的孩子们好奇好问、寻找答案，我们看到了坚持探究的孩子们……在照顾乌龟的过程中，最重要的不是了解多少与乌龟有关的知识，而是在这一过程中学会如何与乌龟和睦相处，感受生命的力量和意义。
陈鹤琴的“活教育”指导我们在生活中寻找教育契机，引导幼儿在生活中学习。在全面推进课程游戏化的今天，如何将幼儿的兴趣链接到生活中去，如何让课程在生活中自然生发，成为教师思考的重点。给孩子一点空间、一点时间，孩子们就能自主发现生活中那些不起眼的“小秘密”。
在今后的教育实践中，我们将继续追寻幼儿的兴趣需要，理解幼儿的思维方式和学习特点，给予他们充分的支持，引导每一个幼儿在适宜的土壤中长成参天大树！—END—
