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专注学前
“
的“3S”课程理念,
主动探索生命的奥秘。
社会的交流互动
对生命的思考。
”
种下土豆,像挖宝藏一样感受快乐,是回归自然,探索生命奥秘课程的一部分。
去年冬天,我们合作种下土豆,来年,我们期待有所收获,在日复一日的观察中,在大家的细心照料中,我们收获了许多小土豆。
常
来
察
长大了吗?
我们和土豆的故事
出
看
吧
我们收获了土豆,
土豆也不如我们预期的大,
第一次体验播种与收获的快乐,
我们感知土豆的生长,
这是一份责任,
我们和南瓜的故事
们
的
瓜
看着菜地里的南瓜
逐渐长成了大苗,
共同通过授花粉帮助南瓜结果成熟,
有人去厨房借锅与电磁炉,
有人切南瓜,
大家齐心协力,一起分享。
原来如此美味。
圆圆和满满想吃南瓜丝,
一人分一块南瓜带回家,
我们和小鸟的故事
日常的堆肥游戏时间,小朋友们偶遇一只黄色的小鸟,它躺在地上一动不动。通过观察、触碰,我们发现——小鸟死了。怎么处理小鸟呢?大家一致表示:把小鸟埋在我们的菜地里,让它变成肥料。
幼儿在做堆肥的活动中积累了事物变化规律,前期经验使然,孩子们第一时间想到要让小鸟作花肥,甚至还说出:这样的话,当开花的时候,就像是小鸟陪着我们一样。
我们和燕子的故事
一天散步,小朋友们捉住了一只刚学习飞行的燕子。但是由于风很大,要下暴风雨,出于好奇,也处于对燕子的喜爱,小朋友们提议带回教室观察。
大家都兴奋不已,有人担心燕子学会飞了怎么办?有人又在为它学飞加油,期间燕子飞到树丛里,孩子们担心要下大雨会淋湿它,一心要找到燕子。迅迅不负众望,很快发现燕子并找到了它。孩子们失而复得的开心溢于言表,四处寻找虫子,准备给燕子吃,还合作给燕子做一个家。
第二天上幼儿园,发现燕子已经死了时,孩子们分别表达了自己的心情:伤心、难过、沮丧。
瑞博说:可能是昨天的风太大,把它吹凉了,它感冒没吃药就死了。
丘丘说:它可能是没有吃虫子,被饿死的。
在市实幼这个天然乐园里,
也许是一朵花,
亦或是一滩水,
根本在于我们始终
才收获了无数教育契机。
审核:夏嘉忆