课程故事｜回归自然，探索生命奥秘

课程故事|回归自然，探索生命奥秘

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幼教论坛

专注学前

夏/意/正/浓

“

市实幼践行“生活化，生态性，生命性”

的“3S”课程理念，

支持幼儿回归自然，

主动探索生命的奥秘。

幼儿在与自然、环境、

社会的交流互动

中收获对世界的认知，

对生命的思考。

”

我们和土豆的故事

种下土豆，像挖宝藏一样感受快乐，是回归自然，探索生命奥秘课程的一部分。

我们和土豆的故事

去年冬天，我们合作种下土豆，来年，我们期待有所收获，在日复一日的观察中，在大家的细心照料中，我们收获了许多小土豆。

亲手种下土豆

土豆长高了

常

常

来

观

察

看看土豆

长大了吗？

我们会照顾土豆

我们和土豆的故事

挖

出

来

看

看

吧

我们收获了

我们收获了土豆，

虽然收获的数量不多，

土豆也不如我们预期的大，

但是这是我们

第一次体验播种与收获的快乐，

在这片小天地里，

我们感知土豆的生长，

仔细观察，精心照顾，

这是一份责任，

也是对自然的探索。

我们和南瓜的故事

我

们

煮

的

南

瓜

汤

我们收获了

看着菜地里的南瓜

从一颗小苗苗，

逐渐长成了大苗，

在老师们和幼儿的的合作下，

共同通过授花粉帮助南瓜结果成熟，

最后我们分工合作，

有人去厨房借锅与电磁炉，

有人洗南瓜，

有人切南瓜，

有人负责煮南瓜。

借工具，洗锅

我们负责洗南瓜

我们负责切南瓜

我们要煮南瓜啦

我们要煮南瓜啦

大家齐心协力，一起分享。

我们第一次亲手操作的南瓜

原来如此美味。

把南瓜放冰箱

圆圆和满满想吃南瓜丝，

大家一致同意他们

一人分一块南瓜带回家，

可以请爸爸妈妈帮忙炒南瓜丝。

我们和小鸟的故事

发现黄色的小鸟

日常的堆肥游戏时间，小朋友们偶遇一只黄色的小鸟，它躺在地上一动不动。通过观察、触碰，我们发现——小鸟死了。怎么处理小鸟呢？大家一致表示：把小鸟埋在我们的菜地里，让它变成肥料。

把小鸟埋起来

幼儿在做堆肥的活动中积累了事物变化规律，前期经验使然，孩子们第一时间想到要让小鸟作花肥，甚至还说出：这样的话，当开花的时候，就像是小鸟陪着我们一样。

这是幼儿关于生命最质朴的解读！

我们和燕子的故事

一天散步，小朋友们捉住了一只刚学习飞行的燕子。但是由于风很大，要下暴风雨，出于好奇，也处于对燕子的喜爱，小朋友们提议带回教室观察。

Grain Rain

大家都兴奋不已，有人担心燕子学会飞了怎么办？有人又在为它学飞加油，期间燕子飞到树丛里，孩子们担心要下大雨会淋湿它，一心要找到燕子。迅迅不负众望，很快发现燕子并找到了它。孩子们失而复得的开心溢于言表，四处寻找虫子，准备给燕子吃，还合作给燕子做一个家。

SLIGHT HEAT

第二天上幼儿园，发现燕子已经死了时，孩子们分别表达了自己的心情：伤心、难过、沮丧。

瑞博说：可能是昨天的风太大，把它吹凉了，它感冒没吃药就死了。

满满说：燕子是被气死的，因为它不想被关起来。

丘丘说：它可能是没有吃虫子，被饿死的。

情绪情感的表达也是幼儿探索生命的一种本质。

在市实幼这个天然乐园里，

关于生命的教育

也许是一朵花，

也可能是一片树叶，

亦或是一滩水，

或者是一种情绪情感体验。

根本在于我们始终

用一种发现的眼光看待儿童，

才收获了无数教育契机。

编辑：吴秀平

审核：夏嘉忆