幼教论坛|“妈妈，我为什么要上幼儿园？可以不上吗？”这是我见过最好的回答 ......
当孩子不情愿的来到幼儿园，在离别时问你“妈妈，我为什么要上幼儿园呢？”，作为妈妈的你，是否清晰的知道这一点呢？
作为父母，我们至少应当搞清楚孩子上幼儿园的目的。否则，面对未来的幼儿园生活，我们将无法给予孩子正确的引导。
1、锻炼孩子的交往能力
有些孩子在幼儿园很受欢迎，拥有很多好朋友；也有的孩子在幼儿园里没有好朋友。幼儿园的集体生活就像一个小小的社会，善于与人交往的孩子能很快容易集体生活中，建立自己的朋友圈子，而不善交际的孩子往往显得很孤独。
社会交往能力是孩子在今后生活与工作中非常重要的一项能力，集体生活给了孩子与其他小朋友接触交往的环境。孩子面对的不再是家庭生活中少量的几位随时都围着他转的成员，而是更多同样是被大人围着转的其它小朋友，孩子以自我为中心的特点在集体生活中会得到改善，渐渐学会分享、宽容、爱心等良好品质。而在与人交往的过程中，语言能力也能得到发展。
2、提高孩子的自理能力
现在多数的孩子都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶手心里长大的，在家的时候常常是衣来伸手，饭来张口。特别是隔代养育的孩子，很多老人喜欢什么都替孩子包办，总是帮孩子穿衣穿鞋、喂孩子吃饭等，不给孩子锻炼自理能力的机会，通常上幼儿园前孩子的自理能力较差。
当孩子来到幼儿园过上集体生活时，因为没有了大人的庇护，很多事情都需要自己来做。加上孩子喜欢模仿，当看到老师和别的孩子自己穿衣、吃饭时，也会想要尝试着自己做。渐渐地孩子在集体生活中学会自己收拾玩具、叠被子等自理能力。
3、培养孩子的竞争意识
孩子都希望自己是最棒的，在家里时大人常常宠着他，经常夸赞孩子，有时玩游戏故意输给孩子以提高他们的自信心。而在幼儿园里，没有小朋友会想着在游戏中要故意输给别人，通常为了得到老师的表扬，孩子会发挥出自己最好的水平。
幼儿园开展的竞争游戏会很好的激发孩子的积极性，锻炼孩子拼搏的意志，一些集体游戏还能增强孩子的团队合作精神，体会竞争胜利后的快乐。在各种活动竞争或能力竞争中，孩子不断的超越自己，学会独立做事和团队协作，增强竞争意识，对今后适应社会发展有积极作用。
4、建立孩子的集体观念
当孩子离开家庭进入幼儿园，就是由“个体”向“集体”生活转化的过程。如果在这个阶段培育孩子良好的集体意识，对孩子今后是生活直接产生影响，例如能够顺利融入小学生活、工作中具有团队精神等。
在日常的幼儿园生活中，老师会通过让孩子做游戏、讲故事的方式让孩子对集体观念有直观的理解。孩子会渐渐懂得自己是集体的一名成员，自己做得好就会给整个集体加分，自己做的不好，就会影响别的小朋友或整个集体。
幼儿园能教给孩子的东西太多了，可能许许多多的大道理孩子都无法去理解，因此，当孩子问：妈妈，为什么我要上幼儿园呢？我们可以这样回答：
1、因为你长大了
每个人长大了都有自己需要承担的责任，就像爸爸妈妈每天都要去上班，每天按时上幼儿园就是宝宝需要承担的责任哦！
2、因为你很勇敢
你已经是个勇敢的孩子了，妈妈相信你就算独自待在幼儿园也不会害怕，能听老师的话、按时吃饭，和小朋友们好好相处。
3、因为幼儿园里有好多好玩的东西
幼儿园里有好多好玩的东西，老师会讲有趣的故事，会带小朋友们一起愉快的做游戏...宝贝，如果你不上幼儿园，就没办法和幼儿园的小伙伴一起玩了哦！
4、因为老师能告诉你很多爸爸妈妈不知道的事情
天空为什么是蓝色？星星为什么眨眼睛？这些你好奇的问题妈妈可能都没办法解释给你听。
但老师不一样，她们会用你听得懂的方式，耐心的讲给你听，让你能学到更多、感受到更多，你会学到更多新奇的事情，所以，你要上幼儿园。
幼儿园里有欢声笑语，也有眼泪和挫折，最重要的是孩子在幼儿园会不断的进步，会学习到更多的知识和技能，这正是孩子在成长的道路上得到的最好的礼物。
以您举手之劳，普及科学保教。
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◆10月19日-23日（北京）课程游戏化实施与特色名园深度观摩
◆10月19日-23日（潍坊）课程游戏化建设与幼儿行为观察专题研讨
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◆11月16日-21日（深圳）区域活动开展、特色环境创设与班级管理
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◆11月23日-28日（上海）后勤保育、卫生保健与安全防范现场研讨会
◆11月23日-28日（重庆）特色课程建设与环创暨重庆市名园深度观摩
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◆11月30日-12月5日（北京）对话教学游戏--教师成长与教学能力提升
◆11月25日-11月3日（井冈山）教育系统党员与党员干部党性教育研
◆12月7日-11日（杭州）班级工作实务与课程游戏化建设
◆12月7日-11日（上海）一日生活优化、班级管理、游戏与环境创设
◆12月7日-11日（深圳）后勤保育、营养保健与保教管理工作质量提升
◆12月7日-12日（海口）卓越教师成长与教学能力提升
◆12月14日-19日（厦门）“课程游戏化”教师专业成长与教学能力提升
◆12月14日-18日（南京）特色环创、艺术领域与体育游戏深度解读
◆12月14日-18日（北京）游戏化教学与学习故事探究实践
◆12月21日-25日（杭州）核心经验引领下的阅读及绘本教学
◆12月22日-27日（深圳·广州）幼儿园活动区有效开展与环境创设
◆12月21日-25日（上海）幼儿园游戏活动与学习故事经验交流
◆12月21日-26日（成都）幼儿园游戏活动开展与班级管理
◆1月4日-8日（上海）游戏活动开展、一日活动优化与班级管理
◆1月4日-9日（南京）课程游戏化建设与活动区观察指导
◆1月4日-8日（哈尔滨）卓越教师成长与教学能力提升高级研修班
◆1月4日-8日（杭州）幼儿园后勤保育、卫生保健与安全防范
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