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课程起源
“老师，老师，我的蝴蝶结散开了，能帮我系上吗？”随着老师一步一步将一根丝带绑成了漂亮的蝴蝶结，孩子们对丝带变成蝴蝶结的巧妙过程感到了好奇。婉茹好奇地问：“老师，别的东西也能绑成蝴蝶结吗？我想把我的发带也绑成一个漂亮的蝴蝶结。”
幼儿在幼儿园的一日生活就是学习的过程，这个过程影响到幼儿的发展。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要重视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
于是，跟随孩子们的这一兴趣点，中一班班本课程《奇妙的线》活动就拉开了帷幕......
孩子们，观察一下，我们的身上还有哪些线呢？
老师，我的发带也是线。
我的拉链也是一条线。
我发现我的手上也有很多的线。
手指上的“线”叫做“指纹”，我们每个人的指纹都是不一样的，因此会被用于识别身份。
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01
孩子们对于自己的掌纹很是好奇，仔细观察后，他们决定将自己独一无二的掌纹画出来。
01
课后，孩子们对于“线”的热情丝毫未见，于是，我们开启了幼儿园里的寻线之旅......
“老师，你的口哨上有一根线”
“门口的灯笼下面有好多好长的红线”
“树叶上有好多的线，有一根粗粗的，还有好多细细的”
“这是放学时让爸爸妈妈排队的线”
线条大调查
随着孩子们对“线”的讨论持续升温，老师为孩子们发放了调查表，让孩子们继续在生活中对“线”调查。
原来在生活中“线”也无处不在，还有着不同的作用。
孩子们分享了自己对“线”的调查结果。
“我在快递单上找到了线，粗细不同的线组成了独一无二的二维码”
friends
“我过马路的时候，看到斑马线也是线条组成的”
“出去玩的时候，爸爸就会用一根线牵着我，怕我走丢”
“快过年了，我们家晒了腊肉，用一根线挂在外面晒太阳”
“妈妈的新衣服上也有一根线”
自然界中的线
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01
除了我们身边的线以外，还有大自然中的线，让我们一起来看看大自然中隐藏着哪些线吧。
01
?闪电
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斑马
我们在教室外的空地上，让孩子们玩拔河、跳绳的游戏，室内孩子们还学着串珠子、玩翻花绳的游戏。让幼儿将线充分应用于游戏活动中。
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1
“我串的项链漂亮吗？”
孩子们在科探区自己动手制作传声筒，加强对线的认识。在两两合作游戏的过程中，体会线的妙用。
我们给予幼儿足够充分的时间，让幼儿主动参与尝试，和同伴协商探索线传递声音的功能。
“
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，我们注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。引导孩子们用扭扭棒和鞋带创作了各种精美的作品，围绕线主题，孩子们的思维更加开阔。
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1
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“我扭了一根甜甜的棒棒糖”
音符”
AUT
9/22
2020
2020/9/22
有趣的线描画
结合游戏内容，老师适时对孩子们讲解:除了各种用途外，“线”还存在例如“直线”，“波浪线”等多种形态，启发了孩子们对“线”的抽象认识。
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为了更清楚的了解这些线条，我们把线条运用了画里面！一起来看看孩子们的作品吧…….
Snow
“我画了一幢蝴蝶结的房子”
里采蜜呢”
兔子房子”
孩子的思考
你们收集了有这么多不同种类的线，那我们可以怎样把这些线分类呢？
请输入
还可以按照粗细来分。
这些更硬的线也可以放在一起。
是的，我们进行分类的时候要按照线的特点来分，可以是颜色、长短、粗细、功能、作用等。
在老师的引导下，孩子们积极讨论，根据“线”的特点进行了许多有趣的分类。
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通过阅读绘本，观察画面，孩子们参与寻找故事中长长的线，并用句式长长的线说出来，在故事中感受我和外婆的温馨情感交流。在这个绘本里，长长的电话线、长长的马路线、长长的围巾线、以及奶奶脸上长长的阳光线，都成为孩子们的小收获。
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线还有一个很重要的作用，就是绘制地图，丈量我们祖国的土地面积。
中国
图
孩子们，我们的祖国，是一个有着960万平方公里的国家，我国的土地面积位居世界第三位。
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在“奇妙的线”主题活动中，孩子们走进“线”的世界，和“线”一起游戏，认识和体验“线”的千变万化。在充满“惊奇”中享受探究、发现、创造的乐趣，感受线的有趣和妙用。
线的世界是奇妙而广阔的，在我们身边处处都有线的存在，让我们在以后的活动中继续探索线的奇妙吧！
编辑：饶婧 金天 何芳
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