在幼儿园一日生活各环节中，经常会出现视线盲区，无法注意全部幼儿，导致意外情况发生。其实，这与幼师一日生活环节的站位密切相关。 在不同环节中，教师要掌握正确的站位，避免些错误站位，做到眼观六路耳听八方，以最大程度地看到每个孩子。 早晨，家长和幼儿入园，老师们应以饱满、热情的状态去迎接孩子们的到来。 但有的老师对来园环节无所谓，有的带早饭坐教室吃，有的在教室里收拾东西，孩子自己进来找老师。 幼儿园每天的“一餐两点”，所有孩子都在一起吃饭，带班老师和保育员通力合作，无缝衔接。 但有的老师把就餐环节当成“茶话会”，不顾孩子吃饭，老师和保育员在一旁聊天。 上厕所、洗手是幼儿在幼儿园常做的事情。 但有的老师坐在椅子上玩手机，让孩子自己去盥洗；保育员在操作间忙着清洗毛巾。 幼儿选择自己喜欢的区域游戏，各个区域都有孩子的声影。 但有的老师把区域活动当成休息时间，喝水、看会手机，坐下休息下，看着幼儿就好。 孩子们坐在一起，和老师学本领，老师时而坐着、蹲着、站着。 但有的老师会不注意，展示图片时直接背对幼儿，或是为使用电脑，与幼儿之间的站距很远。 每天中午，孩子都有固定的午睡时间，睡觉中，有的孩子会踢被子，有的会蒙头睡，还有的偷偷玩游戏。 但有的老师趁孩子午睡，以为没事了，在旁边和老师聊天，或是直接躺幼儿床上休息。 幼儿排队常会发生推搡，尤其是上下楼梯时，稍不注意可能就会发生意外事故。 但有的老师完全忘记后面小朋友，两人站在前面拉着小朋友往下走，但这样极易发生幼儿推搡或摔倒等意外。 在户外，场地大，孩子到处奔跑、游戏，这也是老师要特别注意的环节。 但有的老师碰到其他班老师，就直接和人聊起来。有的老师怕晒，还站到阴凉处，就远远看着孩子们游戏。 即将放学时，教师要提醒孩子上厕所，整理衣物，并带好个人物品。 但有的老师想着总算要结束了，让孩子们坐好了，两位老师就等在门口，等着家长赶紧来。 一日生活中老师的标准站位的核心：作为幼师，一名专业的幼教工作者，我们在站位上要眼里有幼儿，眼睛跟随幼儿的行为。这样不仅能保证幼儿的安全，更能增进师幼互动哦。
