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游戏案例|“梯”出快乐 “梯”出精彩

游戏案例|“梯”出快乐 “梯”出精彩收录于话题1游戏缘起梯子已经陪伴孩子们两个月的时间,孩子们沉浸在梯子的各种奇妙组合中,建构着自己的游戏乐园。在户外游戏进行时,若雨不满足于当前的直线组合形式,突发奇想,向旁边的伙伴提出

游戏案例|“梯”出快乐 “梯”出精彩

收录于话题

游戏案例|“梯”出快乐 “梯”出精彩

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游戏缘起

梯子已经陪伴孩子们两个月的时间,孩子们沉浸在梯子的各种奇妙组合中,建构着自己的游戏乐园。在户外游戏进行时,若雨不满足于当前的直线组合形式,突发奇想,向旁边的伙伴提出:“我们可以让梯子转个弯,再搭一个通道。”说做就做,大家一起开始尝试搭建了。孩子们实践着各种关于梯子的探究和发现。他们用自己的智慧和力量,不断变换梯子的高度和位置,调整梯子的组合方式,发现问题,解决问题,开启了一段快乐的梯子时光。可是游戏时间很快结束了,想法还没有完全实现,接下来孩子们会怎样去开启全新的游戏之旅呢?

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游戏实录

场景一:快乐探险

游戏开始了,若雨很有领导范儿,安排男孩子搬运大件的梯子和架子,女孩子搬运小件的梯子和架子,搬运来的材料不能放在区域中间,统一放在旁边。材料准备好了,她边看规划图边指挥力气大的男孩子进行搭建,在大家的合作下搭建成功了。

二十几分钟后,佳航对若雨说:“我们在终点放几个轮胎摞在一起,每人拿一个足球,往轮胎里扔,来一场比赛。”若雨觉得这个想法不错,请三个男孩去取三个轮胎放在了终点,两个小朋友去推足球筐子,大家每人手中都抱一个足球从起点走向终点抛球。一轮游戏后,问题出现了,大家都在抛球,却没有人捡球,这该怎么办呢?经过商量,他们决定在抛完球后需要捡回自己的球再次出发,多余的球整理放回器材室。就这样,问题顺利解决,大家玩的不亦乐乎。

游戏分析游戏过程中,孩子们能够结合自己设计的规划图去开展,在玩的失去兴趣时,能够创意玩法。在李若雨小朋友有条不紊的安排下,大家同心协力创新出了新玩法,使得游戏趣味性增加。孩子们挑战、创新的精神值得肯定。在游戏时排队等待时间较长,场地利用不足,将是接下来需要去解决的!游戏推进怎样才能让梯子和足球创新出更有趣的玩法呢?能否以故事的情景去展开呢?从这条线出发,我试着引导孩子们结合季节展开想象,合理利用场地,拓展游戏,让我们一起期待他们下次的游戏故事哦!

场景二:蚂蚁运粮

最近在开展冬至节气活动,我提议让我们的节气活动和自主游戏结合在一起。孩子们陷入了沉思中…… 糖糖说:“老师,冬天到了,有很多小动物就要冬眠呢!我们想玩《小蚂蚁运粮食》的游戏。”到了户外,搭建好路线。可是小蚂蚁的粮食在哪里呢?丞诺提议:“我们可以用足球做粮食,把足球装在足球袋子里,大家背在后背上,用足球筐做粮食筐。”她的办法受到了大家的一致赞成。开始行动啦!大家互相帮助把足球背好,排着整齐的队伍,一个挨着一个开始运起了粮食。

游戏分析整个游戏过程,当面临一个个需要攻克的难题时,孩子们结合生活中的已有经验,积极动脑筋想办法,使得游戏在快乐的协商、讨论、合作中顺利开展。游戏推进同样的搭建场景,不同的玩法激起了孩子们兴趣,激发了创新能力。为了帮助幼儿得到更大的发展,我和孩子们在幼儿园的角角落落寻找灵感,寻找搭建的新材料。大家每看到一种材料,都会七嘴八舌的说上几句,期待他们的新玩法哦!

场景三:花样投球

孩子们每次游戏时都会有新玩法,这次也不例外。只见他们抱着球小心翼翼的爬上梯子,走过独木桥,来到安吉箱上,安吉箱的下面早已铺好了垫子,垫子的前面放一个球筐,孩子们井然有序地投球、捡球,再次游戏,花样投球玩的不亦乐乎。

游戏分析本次游戏,孩子们玩出了新高度,发起了新的挑战,将投球融入游戏中,不仅锻炼了手臂力量、精准度,也培养了孩子们的专注力。游戏推进游戏活动在孩子们一次次的探索中进行着,他们接下来又会有哪些新的创意呢?晨间活动时,孩子们发起了讨论并记录下来!

场景四:挑战自我

刚来到操场,若雨就兴奋的对我说:“老师,我们这次要玩一个特别刺激的挑战。”我期待地问:“你们玩什么呀?”她说:“这次我们要把垫子放在高架子的下面,然后站在上面往下跳,就像跳水运动员一样。”我听了有些担心了,牵着她的手走到他们小组旁,对大家说:“这个想法很好,但是,你们一定要注意安全哦!”孩子们一个个高兴的点头说着:“好的,好的!”果然,游戏进展顺利。

游戏分析活动中,孩子们安全意识强,不推不挤、不争不抢的去游戏,当一个游戏场景不能满足他们游戏时,急中生智,又搭建了一个场景,商议制定游戏规则,两组比赛进行游戏,真是玩的太尽兴了!童心创想本次游戏结束了,但孩子们告诉我,下次游戏她们准备加入更多的材料,改变规则,并且还邀请我一起加入。让我们一起期待吧……

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收获成长

在放手游戏、追随幼儿这一理念的浸润下,我们越来越多的游戏主题来源于幼儿的实际生活,萌发于他们的无限创想。有时候他们感兴趣的恰巧是我们所擅长的,能够诱发师幼间同频共振,交相辉映。但有时候他们想了解的知识经验也可能正是我们所陌生的、不熟悉的领域范畴。当面对类似情况时,我们应该在尊重、追随、支持、推进幼儿游戏的同时注意观察儿童行为,总结经验,为后期的活动做准备。孩子们每次的游戏都离不开搬运梯子、搭建梯子、爬梯子,既能锻炼身体,又能发展合作能力。在面对一个个难题时,孩子们能够凝聚大家的智慧和力量,成功解决问题。孩子们合作、团结、互助等行为,也让我看到了幼儿可发展的社会能力及创新能力,在以后的活动中,我会更加注重幼儿独立解决问题能力的培养。

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